作者：杨西萍 王益民 本文字数：1974
[摘 要] 寻找一套适合高职类化工专业学生的化工安全实训项目，能全面提高学生的实训水平和授课效率，为学生打下坚实的化工安全理论和实训基础。
[关 键 词] 化工安全；实训项目；装置特点
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0174-01
化工生产危险性极大，时常伴随着高温、高压的生产环境和易燃易爆的物料。高职类院校化工专业学生毕业后将大部分直接从事一线生产工作，如果在工作之前不能具备足够的安全知识和安全操作技能，稍有不慎，就可能造成不可逆转的伤害。因此，在高职教育的过程中，不但要对学生进行安全意识教育，还要培养学生化工事故处理的能力，是十分必要的。
一、实训项目选取基础
为了让在危化品行业工作的员工在事故发生时能够从容应对可能出现的危险状况，企业都针对自己的生产装置建立了应急处理预案，并在平时有针对性地展开应急演练。但是，在真实的生产装置上进行应急演练，对企业来讲不是很现实。市场急需这样一种演练的载体和平台，它能够模拟事故场景，并能按照企业的应急处理预案进行。
学校化工安全实训设备购买的是浙江中控科教仪器设备有限公司的HSE实训设备，有良好的实训设备基础。
本装置是一套基于国家安全生产监督管理总局发布的重点监管的危险化工工艺、重点监管的危险化学品、危险化学品重大危险源等相关法律法规文件，又结合了近年来化工企业发生的真实事故案例和事故应急预案设计而成的化工生产安全技能竞赛类装置。
二、项目选取
通过多年的化工安全实训教学，对比了不同厂家的设备，结合本校高职学生的特点，并与各就业单位研讨，确定了比较有代表性的六个化工生产工艺，分别为聚氯乙烯树脂生产工艺、氯甲烷生产工艺、柴油加氢生产工艺、丙烯酸树脂生产工艺、甲醇生产工艺和顺丁橡胶生产工艺。
选取的生产工艺涵盖了聚合、加氢、氯化三种危化工艺，每种危化工艺包括三个典型的产品工艺，每个产品工艺中设置包含火灾、泄漏中毒、灼伤、超温超压、晃电等多种事故類型，全部为事故的初期阶段。
装置通过声光电等方式模拟营造上述事故场景，让学员置身于逼真的事故场景中进行体验和应急演练，通过演练，学员可以直接掌握各类紧急情况下的现场应急处置方法、报警、报告流程、疏散逃生和现场自救、互救方法，可以培养学员的团队合作意识和风险意识，训练和考核学员的事故应急处理能力。
三、装置特点
（一）一套装置涵盖多种危化工艺
流程中涵盖模拟如氢气、氯气、硫化氢、一氧化碳、氯化氢、氯乙烯、硝基苯、苯胺、甲醇等多种危化品，通过现场实物流程与DCS组态流程相结合，在一套装置上实现聚合工艺、氯化工艺、加氢工艺三种危化工艺的转换，拓展空间大。
（二）装置外形仿真工业现场
现场装置由塔式反应器、釜式反应器、换热器、储罐、机泵等设备组成，设备模拟工业化装置按一定比例缩放而来，外形仿真真实设备，并涵盖调节阀、切断阀、安全阀、液位计、流量计等常见的工业阀门和仪表，工艺流程简洁。
（三）装置运行仿真效果逼真
反应釜搅拌、调节阀、切断阀、手阀、仪表均真实可操作，事故现象通过现场声光电与DCS控制界面的参数变化联合进行模拟，事故现象震撼、逼真、瞬时性强。
（四）事故设计多元化
事故类型涵盖易燃气体、易燃液体、有毒气体、有毒液体、腐蚀性物料等介质的泄漏、中毒、火灾、超温超压工艺事故、突然断电等事故类型。
（五）装置能展示多种安全设施
风向标、围堰、安全阀、放空阀、静电接地、阻火器、紧急切断阀、事故联锁、声光报警器、可燃气体和有毒有害气体检测和报警设施、静电消除器、反应紧急终止系统、紧急停车系统等。
四、结束语
如果在校按时完成化工安全实训课程，学生在校就可掌握化工厂生产中发生的各类紧急情况下的现场应急处置方法，疏散逃生和现场自救、互救方法，也可以通过实训，，增强自己的团队合作意识、提高自身辨识风险的能力和事故应急处理能力，为今后能成为化工厂中一名合格的一线工人打下坚实的安全基础。
参考文献：
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[2]王益民.浅谈高职类化工类专业《化工安全技术》课程的教学方法[J].科技经济导刊，2016，10（32）：185.
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