作者：洪巧红 本文字数：2720
[摘 要] 一直以来，高校教育管理工作在我国人才培养方面发挥着较重要的作用，影响着人才的成长与发展。在此教育背景下，以人为本的科学管理理念逐渐得到了各个高校的认可与重视，并将其实际运用于平时的教育管理具体活动中，其中尤其值得关注的内容即为“以学生为中心”。因此，在平时的教育管理过程中，管理者需要基于以人为本科学理念不断展开科学研究，以在充分把握其重要意义的同时探索更加高效而优质的管理策略。
[关 键 词] 以人为本;高效教育管理;策略研究
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）06-0228-02
随着教育教学领域的不断改进与革新，成人高等教育已经成为我国终身教育体系中的重要一环，并在优化人才结构方面发挥着越来越重要的作用。与此同时，成人高校的教育对象大多为在职人员，一般年龄偏大且基础参差不齐，因此针对他们所进行的教育活动就更加需要一定的灵活实用性。鉴于以上种种现实，成人高校在开展教育管理活动的过程中就需要充分融入以人为本的管理理念，而且管理者需要根据不断变化的学情进行持续研究与探索，以满足学生不同时期的教育需要，促进高校持续发展。
一、以人为本高校教育管理意义分析
以人为本理念在高校教育管理过程中的科学指引作用是显而易见的，学校管理者在依据这一理念开展管理活动时，不仅可以通过相应的具体手段为学生营造和谐的校园氛围，而且还可以实现既定的人才培养目标，为社会输送高素质的创新人才。
（一）营造和谐校园氛围
在成人高等学校教育教学过程中，学生一般不会长期在学校居住，但是在上课的短短时间里，他们也会受到校园氛围的极大影响，对学生的学习热情、学习行为等起到不可忽视的影响。因此，高校就需要在以人为本理念的指引下针对学生的具体情况进行实际调查，比如有的学生每天开车往返于学校与家之间，我们学校为学生设置专门的停车区域。有的学生中午需要在学校附近就餐等，那么高校就考虑为学生解决这些问题，比如正在规划建设干净整洁的食堂以及健康合理的菜品等。这样通过以上一系列以人为本的措施，学校就可以满足学生基本的生活学习需求，从而减少学生不必要的抱怨，营造出一个和谐的校园氛围，为学生进一步学习成长提供良好的环境条件。
（二）满足人才培养目标
成人高校与普通高等学校的人才培养目标一样，即致力于为社会培养输送高质量的专业人才，满足各类职业需求，但是随着社时代的不断进步，社会对人才的要求更加丰富而全面，那么成人高等学校的教育教学目标也就需要进行一定的拓展，即各学校不仅要培养专业能力更强的学生，同时也需要将合作能力、思想道德等相关素养纳入具体的课程教学体系当中，益于学生全面发展。因此，在平时的学校教育管理过程中，学校管理者就可以对学校学生的职业进行全面分析，总结出学生工作所需主要职业素养，进而依此开设一些相应的课程，以对学生进行综合性教育，同时关于这些课程的具体开展形式，高校也可以听取学生的意见，以提高课程实施有效性。通过一系列以人为本教育管理活动，成人高校就可以高效率地为社会培养出一批高素质的专业人才，满足各个岗位对人才的综合需求，以益于学生在工作中做出更大的成绩，为社会全面发展贡献自己的一份力量。
（三）培养学生创新能力
通常而言，创新人才培养一直都是各高等学校的重要任务和目标，有利于学生在工作中发挥自己的创新活力，推动社会向前发展。在具体的教育管理过程中，很多成人高等学校开始将以人为本的观念引到具体措施实施当中，以为创新人才的培养增添助力。比如，有的学校并不单单开设理论教學课程，而是会根据不同学生的工作需要设置一些实践操作课程，同时要求任课教师放宽对学生的限制，以益于他们的个性能力等得到充分发挥;再比如，有的学校还会组织学生成立一些研究小组，以促使他们在彼此讨论探究中拓展自己的专业想象与思维能力等。在此过程中，每个学生的想法与个体能力都可以得到充分的尊重与发挥，从而慢慢提高创新能力，为平时高质量完成工作任务提供强大助力。
二、以人为本高校教育管理具体策略
在当前的教育教学环境中，很多高校虽然已经意识到了以人为本理念的科学指引作用，但各高校教育管理者仍需根据实际学情进行深入研究与探索，以在不断的管理革新中切实践行以人为本科学理念，将其应有价值充分发挥出来。
（一）转变师生教学定位
在以人为本理念不断渗透的教育背景下，成人高等学校首先需要改变的即是具体的教育教学模式。受传统文化的影响，我国向来都极为重视教师的权威性，并将其置于一个很高的位置，因此在传统的高校教育模式当中，教师一直以来都把控整个教学课堂，而学生们只需被动接受教师所讲内容即可，这就大大降低了学生的学习积极性，影响到了高效教学的实现。因此，现阶段的各高校就需要基于以人为本理念转变师生定位，以对学生们的主体性进行强化，促使其积极配合教师高质量完成教学任务。
具体而言，各成人高校可以定期组织任课教师开展培训活动，在具体的培训过程中则要将以人为本的理念传达给每一位教师，，以益于他们改进自己具体的课堂教学，即将自己放在主导性位置，而将所教学生放在课堂中心的位置，这样学生就可以在教师的带领下充分发挥自己的主体作用，最终师生紧密配合高质量完成教学任务。此外，高校还需要不定期组织一些学生课堂教学竞赛活动，即选择一定的教学内容，鼓励学生平时自行学习研究，并按照自己的理解设计相应的教案，然后在一定时间里由参赛的学生轮流上台为大家讲解教学内容，而各任课教师可作为评委对学生的教学活动进行分析点评，最后评选表现较优秀的学生。通过以上一系列活动，无论是教师还是学生都可以对自己在教学活动中的定位有一个全新的认知，从而使得具体的课堂教学更加凸显学生们的主体作用，提高教学效率。
