作者：程婷 本文字数：2641
[摘 要] 现阶段，国内各高职院校都加大了招生数量，这样就会对院校各项工作实行带来较大的难度，并且学生进入一个新的环境可能会面临诸多新的学习问题。特别是在新媒体环境中，学生的人生观、价值观、思想行为也都会发生改变，促进院校思想政治教育模式的创造。就重点以自媒体进行着手，对高职院校思想政治教育平台的建设过程作出阐述和探讨。
[关 键 词] 高职院校;思想政治教育;网络平台;自媒体
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）09-0146-02
自媒体属于新媒体发展历程中的必然，借助网络平台快捷的优点，人们可以了解最前沿的时事，并认识文学作品，这也为高职院校思想政治教育带来了较大的难度。那么在具体行动中，中职院校相关教师也应该对思想政治教育模式做出创新，并借助自媒体平台对学生实行更具相应性的思政教育。
一、自媒体时代下的高职思想政治教育网络平台简介
所谓自媒体，也就是说在随时、各个地区、各种模式，网民或单位都可以对指定网站进行登录，借助信息技术与世界范围的理论系统相链接，传递其所思所想、本区域时事的一个渠道和动态化信息宣传模式。可以说自媒体的发展过程不会受到时间和实际条件的局限，随时都可在各个区域访问个人的媒体空间，可以高效快捷地传递指定文字内容，进而明显提升工作效率，如此先进的表现也是以往各种媒体所不能比拟的。文字内容接受者可以很快收到文件并对这些文字内容做出处理，进而拉近媒体与操作人的距离。那么高职院校就需要基于这样的考虑，构建思想政治教育平台，还需要结合相关专业知识和思政教育工作的发展需求，借助现代政治观点，科学合理地教育学生，以促进学生的言行与现代社会发展形势相契合。
二、自媒体时代下高职思想政治教育网络平台的价值体现
（一）丰富了思想政治教育资源
在互联网技术逐渐被各行业领域深化运用的背景下，民众的生活方式也变得更多元，也促进了高职思政教育模式的多元化发展，而中国特色是思政教育的基本思想。这方面理论都会明显促进国内科技水平的增强，并为社会持续稳定发展起到保障性作用。而随着互联网技术的不断增强，也会为高职院校的思想教育过程提供更多的教学素材，使其快速向多元化层面发展。然而现阶段，国内很多高职院校所实行的思政教育都还在遵循框架式的教育模式，固化的课文占到了教材的很大部分。而在自媒体环境中，可以借助丰富的文字和动画、声音等，使固化的教学内容变得灵动。
（二）创新教育手段
近阶段，教育部门也对自媒体技术进行了充分的了解，通过总结得出：构建自媒体不仅能夠为具体教学提升丰富的素材，而且还明显拓展了思政教育的途径，使思政教育过程更具先进化。而传统上的思政教育正是由于基础素材的匮乏，而不具备高效率，学生长期在这样的条件下学习，其探索知识的兴趣也逐渐降低。现如今在自媒体环境中，改善了以往教学的各种局限，也强化了对相关教学素材的运用程度和水平，使具体教学逐渐向信息化层面发展，从校内、各社交平台及校外等各个空间汇集教学资源，以此在潜移默化中改变着学生言行，让学生能够享受到丰富的、充满正能量的教育资源。
（三）多角度体现教育目标
将网络技术融入高职具体教学中，能够使学生的学习过程充满趣味，也更高效，从而拓展了学生的思维空间，培养了学生多维度的核心素养。学生在网络技术的支持下。能够通过微信、QQ群等平台调取和传递指定文字内容，并在此期间对现代社会的发展状态做出了解，使学生的思想在潜移默化中增进了正能量，提升了爱国责任意识。但毋庸置疑的是，各种网络环境也存在着大量的诱惑性元素，而学生也必须要在思政教育的影响下体现自律的思想和行为，真正具备识别正能量信息和负能量信息的能力。
三、自媒体时代下完善高职院校思想政治教育网络平台的措施
（一）改变思政教育网络平台的运用观念
我国教育部门曾经提出，高职院校必须要借助现代先进技术和设备，逐渐提供思政教育现实作用，以多元化模式充分运用各种智能终端设备和新媒体技术，以切合学生发展需求的方法来开展思政教育活动。现阶段，，国内大部分高职院校在思政教育活动，都在以各种社交软件为平台构建各种主题的沟通群体，在这些不同群体中有基于感性的态度建立，也有基于理性的建立，体现出高职思政教育的多元化，所以教师应该基于行为观、价值观的建立完善充满正能量的思政教育平台，从而在观念上影响学生、教育学生，从而促进学生树立科学的人生观、世界观和价值观。所谓行为观，也就是强化学生的多维度能力，向学生传授现代社会规范，促进学生在合理范围内，提升个性化行为。以往的思政教育过程，都没能基于这样的考虑而管理和影响学生，而更多是基于理论和思想上的引导。而在现代的媒体环境中，就应该在对网络技术充分运用基础上，注重学生多维度能力的培养。那么在具体行动中，就需要从完善网络平台各项规定为切入点，合理规范学生的言行，更应该注重强化学生对正负能量信息的识别能力，以保证其科学、正当地借助网络平台沿着正确的思想路线。其次是价值观。构建自媒体网络平台，能够完全达到学生各方面发展的合理需求，建立网络教育学习价值，也就是说借助虚拟化的网络平台，为学生思想上传递实化的正向观念，以充分引导学生的思想，使学生在潜移默化中形成正确的思想观念。在网络环境中，汇集到符合本身的个性的学习素材，以此使学生科学建立自我价值取向。因此，相关教师应该将正确的社会价值和网络价值做出总结，以促进学生从虚拟化的网络环境中，自然过渡到现实环境中，并对自身的人生观做出进一步完善，形成实际和虚拟相融合的价值观。
