作者：俞晓芳 余艮良 本文字数：2530
[摘 要] 中职时期对学生而言是极其关键的，是学生性格和习惯养成的关键时期，也是他们价值观和人生观形成的重要阶段，因此，中职教师在进行数学课堂的教学时，要坚持做到通过微课开发数学专题，利用微课资源进行习题讲解，激发学生的学习能力，提高学生复习效率，促进学生个性化发展，不断提高学生的数学素养，增强他们的数学思维，为其未来的学习发展打下坚实的基础。
[关 键 词] 微课视域;中职数学;策略漫谈
[中图分类号] G712 [文獻标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）15-0058-02
一、通过微课开发数学专题
在进行教学时，教师首先需要将数学书的内容分成不同的专题，在每个专题里都涉及若干个相同知识点的数学题，让学生通过专题性的学习，完全掌握一个知识点，，并且每一个专题都是相对独立的。但是教师的专题讲解是一个十分复杂的过程，学生也无法很好地跟上教师的脚步，但是通过微课就可以很好地解决这些问题，因为微课可以用形象生动的动画或者是用图画将知识点串起来，采用专题微课的授课方式可以使中职数学知识更加系统化。
例如，教师在讲解“函数”这一章节时，就可以通过专题的形式分为“指数函数”“对数函数”“幂函数”等专题，然后教师就可以了解到每各专题中的具体难点，利用微课的形式展示出来，使学生可以更好地了解题目的全部形式，从而能提高学生的解题效率。但是教师在开发数学专题微课过程中需要注意，要对课本内容进行科学的设计，使专题有一个清楚的知识结构，以便于向学生全面展示之后要学习的内容以及所涉及的重、难点，提高学生的学习质量。同时还要把握每个知识点的容量、时间和流程，以保证每节课的内容可以完整地讲解完，而且学生也可以很好地接受这些内容。在教学前，教室还需要引导学生进行课前预习，让学生提前了解课上微课的内容，并查看相应的课后习题，面对不懂的地方进行标记，一边课堂上更好地进行学习，从而实现良好的预习，提高学生数学学习的质量。
二、利用微课资源进行习题讲解
在进行习题讲解时，教师一样可以利用微课来进行讲解，这一类的微课主要是为了更好地考查学生对新学知识的掌握情况。在授课时，教师就可以直接利用视频作为新课的课后习题练习，使学生可以反复学习和观看，了解并掌握解题的过程，从而巩固刚学的知识，提高学生的学习能力，培养他们自己的解题能力。利用好微课能有效节省教师的教学时间，免去教师反复无用的板书，同时还能提高学生的数学学习效率。对微课习题讲解类的微课资源主要包括习题的呈现、习题内容的解读、分析等过程。在讲解时，教师还需要结合自己班级学生的具体学习情况进行调整，将微课合理化地应用于中职数学教学中。除了利用微课进行解题外，还可以利用微课直接解决教学目标中的重、难点。因为可以把重、难点问题制作成微课，放在网上让学生利用自己的业余时间随时随地学习，养成自主学习的习惯。当学生遇到课本上的重、难点时就可以利用视频反复观看，暂停下来进行理解，可以让讲解配合我自己的学习能力，从而突破重点、难点，提高数学教学效果。例如：教师在讲解“二次函数”这一章节时，就可以在课前先用多媒体制作出PPT，并且将数学与现实生活联系起来，方便学生更好的理解。当教师利用微课播放微视频时，就可以将难度较大的习题让学生课后利用微课程反复学习与理解，培养学生独立思考的能力。教室在利用微课进行应用题的讲解时，可以选择一边讲解，一边为学生提供解题的方法，如常见的解题方法有因式分解法、配方法、换元法、判别式法与韦达定理的结合等，从而使学生可以在突破习题难点的同时，掌握应用题的具体方法，帮助学生在之后的解题过程中有更高的效率，这不仅对学生的学习数学有益，还可以提高教师的教学效率。
三、应用于课堂教学中，激发学生的学习能力
微课与传统教学相比有很大的不同，在它应用于中职数学课堂教学之后，就可以完全改变以往的教学模式，从而在课堂上为学生营造一个好的学习氛围。那么为了利用好微课进行教学，就可以从以下几个方面采取措施，从而激发学生的学习兴趣：（1）因为微课具有很强的灵活性，所以教师可以利用微课来增加数学课的趣味性，化解数学的枯燥无味，使学生对数学产生兴趣。而且微课主要是通过视频来进行知识点的教学，因此在设计课堂内容时情景设计是关键的一步，因为对一个课堂来讲，良好的情景设计是成功的基础。但是课堂情景设计优秀的标准是能够吸引学生注意力，只有吸引住学生的注意力，才可以进一步引发学生自主学习与思考问题，教师可以在数学教学中利用微课程的动画效果来吸引学生的注意力，从而增强数学课堂的趣味性。在微课中，教师还可以直接通过视频将复杂的知识点分成几个部分，然后通过微课进行选择精讲、细讲，从而提高学生知识点的掌握程度。通过使用微课，培养学生独立思考的能力，使学生的学习兴趣得到激发，对数学产生学习的欲望，在知识得到巩固之后，还可以使用微课引导学生自主探索知识的深意，让学生在观看微课的时候进一步理解这些知识点。
例如，教师在讲解“勾股定理”这一知识点时，就可以利用多媒体的动画效果来演示三边的关系，因为动画可以帮助教师加强学生对知识点的印象。通过微视频来优化课堂教学，增强课堂的趣味性，可以很好地激发学生的自主学习能力。同样在进行数学函数方面的教学时，就可以利用微课的方式来引入函数发展的历史，或者是引入一些学生在日常生活中可以常见的现象，这样就可以让学生从实际发生的情境中出发来理解函数的知识点。教师通过微课设置问题，引导学生自主思考，可以很好地提高学生自主探究能力。
