作者：喻麒麟 罗青春 本文字数：2449
[摘 要] 在中西部地区的中职学校中开展创客活动，需要和学生的专业人才培养方案结合，从学生入学到学生毕业进行全程规划。需要选择合造的专业课程，找准切入点，融合校企合作及技能比赛，多阶段、分层次开展创客活动，以创客活动小组的学生为中坚力量，结合课程教学及毕业设计，开展学生互助性递进式创客活动，从而达到全面培养学生专业技能和创新能力的目的。
[关 键 词] 创客;创客活动;创新能力;创新教育
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）19-0150-02
一、时代背景
在“大众创业、万众创新”社会背景下，职业学校开展“创客教育”的实践研究活动，探索创客教育模式，着力提升学生创新意识和创新能力有极强的理论与现实意义。
2016年教育部在《教育信息化“十三五”规划》中明确提出要积极探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等新的教育模式中的应用，着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力，养成数字化学习的习惯，促进学生全面发展，发挥信息化面向未来培养高素质人才的支撑引领作用。由此可见，“创客教育”在目前是一个重要的、值得研究探索的教育方式，是未来教育发展的趋势。
创客教育是一种秉承“开放创新、探究体验”教育理念，以“做中学、学中创”为主要方式，是一种新型的创新型人才教育培养模式，注重应用参与式、合作式、启发式、探究式、案例式、项目式等多样化的教学方式，能够激发学生的创新意识和问题探究精神。总之，创客教育是当前实现教育改革发展的有效路径。
二、中西部中职学校创新教育的现状特点
创新活动是一项需要动手、需要设备、需要耗材、需要师资，一句话创客活动是一项需要经费的教育活动。
中西部地区，由于各种条件的限制，从事创新教育活动的条件非常有限，缺少师资，缺少资金投入，政府、社会、学校、家庭都没有太多的资金投入创新活动教育。
从社会层面来说，中西部省区从事创新活动教育的社会机构非常少，社会需求量也比较小，所以从市场配置资源的角度来说，还不足以吸引社会机构的投资。
从学校层面来说，培养创新型人才多数还只是停留在文件上或口号上，在缺少资金、缺少设备的情况下，能真正重视创新能力培养，并扎实开展创新活动教学的学校少之又少。
从思想层面来说，无论是学校领导还是老师个人，无论是社会家长还是学生本人，，没有真正意识到培养学生创新能力的重要性和必要性。只觉得能学好专业技能就行了，有专业技能能从事相关工作就好了，对创新能力的重要性体会并不深刻。
作为学校教学来说，目前创客教育活动主要存在以下问题：
1.创客活动的开展怎样才能和专业课程教育相融合？
2.创客活动的开展怎样才能和专业技能比赛相融合？
3.创客活动的开展怎样才能和学生毕业就业相融合？
面对这些问题，这么多年来我们开展了一些探索研究。现梳理如下，愿和广大同行分享，一起推进中职学生的创新创客活动更好地开展。
三、融合校企合作、技能大赛、毕业设计多层次多途径开展创新创客活动的实践策略
在中西部地区开展创客活动，我们经过多年的实践摸索，探究出了一条较为有效的创客活动模式，我们称之为融合校企合作、技能大赛、毕业设计多维度创新创客活动模式，现分几点整理如下。
（一）选择合适的专业课程，确保创客活动开展的持续性
不可否认，有些专业课程特别适合开展创新创客活动，工业产品设计课程就是其中之一。
近年，我校计算机应用专业学生有不少开始到工业设计岗位上就业，为此，在修订计算机应用专业人培方案时，我们对计算机应用专业的毕业生就业方向增加了工业设计岗位方向，相应的课程我们也增设了CAD图纸绘制、工业设计CAD、室内设计CAD等课程，特别是毕业设计也增设了工业设计岗位方向。这样，学生从入校到毕业，就可以分层次多阶段开展相应的专业技能学习和培训。结合计算机应用专业人才培养方案，我们选取了工业设计CAD这门专业课程开展创客活动探究。
（二）寻找学生中的中坚力量，组建创客活动小组
创客活动是创新活动，对参与者的素质、智力、情商有较高的要求，这就决定了开展创客活动必须分层次逐步推进，如果一开始就想在所有的学生中都开展创客创新活动，那一定会很困难、很吃力……
中职学生的学习接受能力有差异，理解与创新能力有差异，有些学生学得快，掌握应用也快，理解變通能力强，创新能力也强。从新生入学开始，指导教师就要在专业课程教学过程中，有意识地把创新能力的培养，创客活动的准备贯穿在日常的教学中，通过对学生完成作业的情况，思考回答问题的情况，用心观察发现并挑选出那些有上进心、能吃苦、敢拼搏、爱探究的学生。
指导教师发现了学生中的好苗苗后，还注意要培养、引导好这批学生，使之成为创客活动的中坚力量，成长为指导老师的助手和左膀右臂，这样创客活动的开展就能事半功倍不断推进。
（三）积极主动开展校企合作，引进挖掘企业典型创新案例，建立校企合作创客活动平台
