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浅析声乐教学中艺术嗓音科学发声的应用

2019-11-14  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

作者:张佳蓉 本文字数:2474
  [摘           要]  新课程改革给现今的声乐教学提出了更高的要求,即在实际的教学中,教师除了要重视音乐知识的传授以外,还应当采取有效举措对学生的音乐素养与审美能力进行培养,因为这样做有利于学生陶冶情操,提升内涵,并借此树立主动学习的积极态度,从长远来看,这势必会对学生的未来发展产生十分积极的影响。而在日常的声乐教学中,为了能够切实提升教学的实效,运用艺术嗓音科学发声可视为一种勇敢的尝试,作为一种发展时间较短的练声方法,其主要目的是为了引导学生基于对自身嗓音的保护,进一步开发自身在声音方面的潜力。对声乐教学中艺术嗓音的科学发声进行浅析,希望可以给广大教师同行带来一些启示与参考。
  [关    键   词]  声乐教学;艺术嗓音;科学发声
  [中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603(2019)23-0032-02
   相比较于常规的声乐教学板块,艺术嗓音的科学发声这一板块发展的历程比较短,但与此同时,它又具有多学科交叉的特点。这一板块的内容主张要充分尊重人类的生理结构特点,加强对人的发声生理以及病理机制进行研究,基于此,尝试通过对新式方法和药物进行开发和利用的方式对人的嗓音进行保护,更好、更健康地对人类在声乐方面的潜力进行挖掘。总的来说,在实际的声乐教学中,教师积极应用艺术嗓音科学发声,可以更好地引导学生对各种声乐知识以及技巧进行学习,从而能对学生在音乐道路上的发展产生非常积极的影响。
   单就艺术嗓音科学发声来看,其最早可追溯到17世纪后半叶的西班牙,当时喉镜这一科学仪器刚刚被发明出来,借此,人们才对发声器官有了进一步的认识和了解,基于此,艺术嗓音科学发声被渐渐研发出来。由此不难发现,在声乐教学中,艺术嗓音科学发生无疑是一种非常勇敢的尝试,这一尝试对声乐教学的规范化以及科学化发展有着非常重要的作用,因此,广大声乐教师加强对这部分知识技能进行研究,可以更好地为后续的声乐教学奠基。
   一、艺术嗓音科学发声在声乐教学中的应用现状
   近些年,人类科技的发展非常迅猛,基于这一背景,人体器官的运作机制以及构成渐渐被人们通过各种科学技术所了解,鉴于此,音乐界对声乐教学也有了全新的认识,于是,艺术嗓音科学发声被研发出来。不过,纵观近些年艺术嗓音科学发声在声乐教学中的应用实况,效果并不是非常理想,其中存在的不少问题在不同程度上阻碍了声乐教学的有效开展,具体来说,主要体现在以下三个方面。
   (一)当前声乐教学过程中的科学化认知明显不足
   长久以来,由于不少声乐教师自身的职业素养和专业水平还有待提升,使其在实际的教学过程中常常缺乏科学化的教学理论支撑,这些教师通常会通过引导学生进行实践的方式学习声乐,即要求学生基于反复实践对各种声乐技巧进行摸索。在这种教学模式下,艺术嗓音科学发声很少被用到,继而严重削弱了声乐教学的成效。
   (二)声乐教师队伍的整体素质急需提升
   在实际的声乐教学中,有相当一部分声乐教师的思想过于陈旧,接受新鲜事物的能力比较低,因此,尽管最近几年,我国声乐教育领域的师资力量在不断增强,可是依然没能切实提升整个声乐教师队伍的素质,特别是一些教学素质不高,甚至是非专业的教师也充数到声乐教师队伍中,给艺术嗓音科学发声与声乐教学的有机融合带来了很大阻碍。
   (三)学校重视程度不够,专业人才比较匮乏
   就现阶段我国艺术嗓音科学发声的研究现状来看,许多研究机构的内部工作是比较混乱的,与此同时,由于专业人才比较匮乏,几乎鲜少有人可以将艺术嗓音科学发声切实有效地运用到实际的声乐教学中。在我国,第一个对嗓音进行科学研究的机构成立于1957年,也就是上海音乐研究所,之后,于1985年,北京也成立了声乐研究所,这一研究所在后续又更名为中国艺术科技研究所,其所承袭的主要是林俊卿(我国著名声乐家)的“咽音”法。基于这样的背景,各大高校渐渐开始着手构建声乐专业,可是,就其日常的教学现状来看,很少有教师会运用科学嗓音科学发声指导学生学习,多数教师还是偏向于通过传统的声乐测试法开展教学活动,即通过聆听演唱者的声乐表演对其演唱资质进行评判,由于这种评判方式有较大的盲目性,所以会对声乐教学的实效造成非常消极的影响。
   二、艺术嗓音科学发声在声乐教学中的实践运用
   (一)运用途径之一:招生选材
   声乐的招生选材将会在很大程度上决定一名学生能否在将来成为一名优秀的歌唱者。而对一名优秀的歌唱者来说,其首先要具备的是优质的声乐身体素质。从某种角度看,身体就是歌唱者的乐器,因此,乐器质量的好坏将直接影响歌唱者后续的表演效果。其次,作为一名优秀的歌唱者,还必须要掌握一定的歌唱技巧,因为,纵使身体素质再好,,没有歌唱技巧作为支撑,也很难将完美的声音潜力发挥出来,这一点就像不具备演奏技巧的演奏者,难以通过高品质的乐器演奏出华丽的乐章一样。对此,本文从艺术嗓音科学发声的视角出发,针对招生选材提出了以下要求。
   1.對嗓音乐器性能的要求
   (1)优质的嗓音条件:音乐性强;音质动听悦耳;无杂音、漏气和沙哑;音准强;音量的强度足够;可以灵活对嗓音进行控制;音域至少在一个半八度以上等。
   (2)在发声器官方面的要求:呼吸运动、胸廓、呼吸器官是否正常以及肺活量的大小;共鸣器官,即咽腔、口腔、鼻腔是否健康等。

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