作者：刘磊 本文字数：2567
[摘 要] 互联网及个人移动设备的普及使数据的生成量成倍增加，很多学者意识到大数据的重要性，大数据开始进入人们的视野，迅速在计算机等领域展开应用。全面性及个性化等大数据特性为电商等领域创造了巨大的利益，为高职院校教育教学改革提供了新的路径。结合大数据理念及学术管理部门内容性质，提出大数据背景下高职院校学生管理工作的改善对策，包括加强信息化建设，促进学校与企业交流，注重过程性评价，整合多元信息，构建预警机制，提供个性化就业服务等。
[关 键 词] 大数据;高职院校;教学改革
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）23-0008-02
近年来，大数据的概念引起了人们的关注。其应用范围从最初的计算机等领域逐步向商务、公共交通等领域拓展。美国最先意识到大数据对国家发展的重要性，2012年启动大数据研究发展计划，其后发达国家纷纷加入大数据开发行列。我国于2015年发布《促进大数据发展行动纲要》，指出要大力推动政府信息系统与公共数据互联开放共享。我国政府已将大数据作为促进国家发展的重要途径。大数据广泛应用开始与教育相结合，注重数据价值为教育改革提供了新思路，大数据与教学改革工作相结合是顺应时代发展的必然趋势。高职院校学生管理是现代学校管理工作中的重要部分，随着互联网技术的迅猛发展，，为大数据的应用提供了技术支持，我国在大数据与学生管理的研究处于初级阶段，通过借鉴国外大数据在教育管理中的经验，探索适应我国高职院校教育管理的方式，对推动我国职业教育发展具有重要的实用价值。
一、大数据时代下高职院校教育改革的内涵
从大数据概念的提出，大数据以其独特的优势在多个领域得到应用。目前尚没有普遍公认的有关大数据的定义，不同学者根据大数据特性从不同角度对其进行定义。主要从获取数据性质的教育及从数据处理的角度进行定义。大数据是信息技术高速发展背景下产生的数据采集与分析方式，是发现与认知事物的新逻辑，是改造传统行业领域模式的新途径。
大数据能在短时间内迅速发展与其具有的特性密切相关，其特性得到了学术界的普遍认可，大数据特性主要包括数量大、类型多、处理迅速、真实性高、价值凸显等。大数据具有非结构化，数据量巨大，大量采用可视化展现方法等特点，海量数据强调获取加工过程的数量大，大数据分析大量数据中数据形式更为复杂，分析处理手段更加专业化[1]。
大数据自身特性与时代发展要求，使其广泛应用到多个领域，大数据处理过程基本一致，不同领域的大数据处理过程具有一定的特异性，大数据在教育管理工作中处理过程主要包括管理数据获取、管理数据分析挖掘、数据存储整理与结果解释应用。
学生管理是学校对学生学习活动进行计划、控制的总称，是学校按教育方针规定的教育标准，有计划地对学生进行各种教育，使学生成为社会主义事业接班人的过程。本文侧重于在大数据背景下，高职院校学生教育管理改革中讨论学生学习、档案、生活等方面的内容。
二、大数据对高职院校教育改革的影响
随着高校的扩招，应届毕业生数量明显增加，就业形势更加严峻。高职院校应与时俱进，对学生数据进行分析，充分发挥数据作用。向学生传输先进的观念，使学生成为与社会需求相符合的专业人才，解决专业人才稀缺的社会问题。
随着大数据时代的到来，以多媒体设备为代表的信息技术逐渐应用于教学中，教学工具呈现明显的大数据时代特征。应试教育一直占据我国教育体系的主导地位，大多教师深受应试教育思想的影响，短时间内难以转变教学理念，在传授知识时倾向于用数字化的方式，导致往往无法培养出社会所需的高素质专业人才。
只有构建符合大数据特点的学习环境，才能使教育改革活动取得良好成效。高职教师应对大数据技术有所了解，在教学中合理运用大数据技术进行教学改革探索。大数据时代下，学生接受知识的速度更快，知识主要來源不再局限于课堂，学生的能力观、知识观会发生明显变化，教师不再占据教学的主导地位。
构建自主学习环境，结合实际情况有针对性地开展教学活动，教育领域的信息技术应用主要集中于数据挖掘分析方面，要求教师合理应用相关技术，引导学生独立完成学习任务。学习分析作用主要体现在自主学习模式的推广[2]。
学习分析为高职院校教育改革带来积极的影响，高职院校应明确大数据时代教育改革方向，落实相应的改革策略，从而保证改革活动达到预期成效。
三、高职院校教育管理中的问题
大数据思想理念的普及使高职院校学生管理工作面临新的机遇，原有的管理方式能否适应时代发展需求是社会各界关注的问题，为深入了解大数据背景下高职院校学生管理实际情况，对高职院校管理人员进行调查，初步了解大数据背景下高职院校学生管理现状，促进高职院校学生管理工作的优化。通过调查分析，对大数据背景下高职院校学生管理工作现状有了更深刻的认识，发现了学生管理工作中存在的一些问题，以科学管理理论为出发点，结合调查分析，归纳总结大数据背景下高职院校学生管理问题，从大数据理念传播使学生管理思维量化转变，原有管理方式难以满足时代需求。
（一）信息收集不全面
大数据为学生管理工作注入了新的元素，随着大数据理念的发展，部分传统管理模式下学生管理工作问题可能得到解决。数字设备普及带来的优势，使管理人员不满足于原有的学生管理模式，通过调查结果分析整合，充分考虑大数据特点，探析现有高职院校在学生管理中存在的问题。
