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人体解剖学精品课程建设的探索与实践

2019-11-30  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

作者:王艳梅 本文字数:2480
  [摘           要]  在医学教育体系中,人体解剖学是其中的重要组成部分,加强对该学科精品课程的建设,能够培养出更多的高素质医学人才。主要围绕人体解剖学精品课程建设进行简要的分析。
  [关    键   词]  人体解剖学;精品课程;建设
  [中图分类号]  G712 [文献标志码]  A   [文章编号]  2096-0603(2019)23-0234-02
    自20世纪90年代以来,我国的高等教育事业取得了较大的发展,相继实施了许多的教学改革工程,这使我国高等教育的教学概念、课程体系、教学环境等都发生了较大的变化。在《2003—2007年国家教育振兴行动计划》中,就对我国高等教育提出了相应的要求,要求其以提高人才培养质量为目的,要对学校的基础课程教学进行不断的深化,并逐步建立精品课程。而精品课程的建设属于一个持续发展的过程,需要对师资队伍、教学内容、教學方法等进行不断的改革与建设。
    一、对教学内容进行不断的优化
    在我国许多学校的护理专业中,虽然开设了人体解剖学的课程,但是课时并不是非常充足,尤其是一些高职院校,所以这些高职院校就不能够照搬护理本科的教学模式,也不能够生搬硬套临床医学专业模式。在打造精品解剖学课程的过程中,各院校需要以发展学生的职业能力为导向,对课程的教学内容进行不断的优化。因为无论是高职院校,还是本科院校,都需要为学生未来的就业考虑,要尽可能地培养他们的职业发展能力。因此,需要根据本学院的实际情况来组织教学内容,并构筑知识结构框架,以防止出现理论偏难、偏深的情况发生[1]。在课程内容的选取过程中要与护理专业的特点紧密地结合起来,突出本课程与后期临床护理课程密切相关的内容。此外,并突出与其他医学基础课程相关的内容。对一些护理专业应用较少有关解剖学的内容,则可以适当进行精简,如神经系统的部分章节。在精品课程的打造过程中,需要对教学内容进行相应的调整,要将其应用性更好地凸显出来,根据实际情况增加一些应用解剖学的内容。在教学过程中,我们以系统解剖学的内容为基础,然后适当增加了与护理专业有关的应用解剖学内容。如在讲述完运动系统之后,对康复护理方面的解剖学知识进行了总结。在讲述完呼吸系统之后,适当增加了人工呼吸的相关解剖学知识等。此外,我们还针对护理专业的实际特点,编写了相应的教材,如《正常人体结构》教材等,并编写了与之相配套的习题集。
    二、重视对师资队伍的打造
    在精品课程建设中,教师是其中的主体,对课程的建设有着重要的影响,如果教师的专业能力较强,就会推动这项工作的开展。近些年来,教研室对师资队伍的建设非常重视,并加大对人才的引进,已经形成了一个业务水平较高、年龄结构较为合理而且教学经验也非常丰富的师资团队。现如今,本课程组有12人,其中讲师6人,助教3人,副教授2人,实验师1人。由于教研室非常重视对青年教师的培养,而且实行了新教师试讲制,制定了相应的培养计划,对新入职的教师进行一对一带教培养。此外,为了提高青年教师的教学能力,还引导他们申报科研项目,引导他们展开相应的科研教研活动。鼓励这些教师在学历以及职称等方面继续提升。在精品课程的建设中,为了将护理应用知识有机地结合起来,教研室经常将教师组织起来,一起去护理学教学课堂听课,以加强他们与护理人员的交流,不断拓宽他们的知识体系,以便他们更好地投入教学之中。此外,教研室还定期开展护理解剖学教学研讨会,组织学校所有的任课教师进行交流,分享自己的教学经验[2]。
    精品课程的建设并不是一朝一夕的事情,而是一项长期的任务,需要教学团队付出更多的努力。在今后的教学中,只有明确课程的建设目标,并坚持以职业教育为办学宗旨,提出科学合理的精品课程建设方案,才能够促进本学院学术水平的提高,才能够为后期护理学专业人才的培养打下坚实的基础。
    三、深化教学改革
    (一)重视实验室的建设
    人体解剖学这门课程的实践性非常强,其属于形态学课程。所以在今后的教学中,需要重视实验课的教学,重视对学生的实践能力进行有效的培养。近些年来,通过加大资金投入,本学院加强了实验室的建设,当前新建了全数码互动显微实验室1间,新安装了3Dbody教学设备,购入仿真模拟人两具。无论是实验教学设施上,还是教学条件上,都有了较大的改善。在实验课教学中,我们采取了项目化教学的方法,在设计实验教学项目的过程中,加强了与临床护理操作相关的内容。如在关于“消化系统”的教学中设计了以下几方面的内容:(1)插胃管术的应用、灌肠术应用解剖。(2)消化管和消化腺实物。对人体解剖学实验教学内容进行了不断的优化,促使以临床护理应用为目标的教学得到了进一步的完善[3]。
    (二)构建课程网络体系
    随着网络信息时代的来临,网络教育体系受到了人们的高度重视,该教学体系能够突破传统教学模式的时空束缚,能够为学生互动教学提供很好的教学平台。我们以校园网为依托,在学校里构建了一个完善的课程网络体系。首先,我们搭建了网络教学平台,对教学资源进行了相应的整理,,并对其进行开放,将网络课件、教学大纲等教学资源分享到网络平台之中,以供学生交流与探讨。其次,打造了微课平台。将人体解剖学专业师资团队组织起来,由他们将该专业课程的教学难点与重点制作成微课,然后将这些内容添加到微课平台,以便学生更好地利用闲暇时间自主学习[4]。最后,搭建了在线检测平台。通过将一些测试题目纳入在线检测平台之中,通过搭建网络平台,以形成一个立体化的教学体系,这样学生就不再局限于课堂学习,而是可以随时随地进行学习,这极大地提高了学生的学习水平。
    (三)对考试方法进行改革

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