作者：谢艳 本文字数：2579
[摘 要] 在基础教育中，加强中华优秀传统文化教育，可以培养学生对中华传统文化的感情，提高学生对传统文化的认同感。在语文教学中有效渗透中华优秀传统文化教育，既能丰富语文教学内容，又有利于学生了解中华优秀传统文化，提高学生的人文涵养。因而，传统文化教育渗透到语文教学中是当今社会发展的一种趋势，也是中华传统文化传承与发展的必经之路。
[关 键 词] 语文教学;中华传统文化;渗透
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）28-0004-02
教学的基础学科之一就是语文教学，因此语文教学对学生提升综合素养有很大的帮助，而中华优秀传统文化，在小学语文教学中是不可或缺的，只有将中华传统文化渗透到当今的语文教学中，才能更好地保证小学教育的整体进程。正是因为中华传统文化的传承和发扬，对学生的学习和发展都起到了潜移默化的作用。基于此，探讨一下传统文化教育在语文教学中的渗透。
一、渗透中华优秀传统文化在语文教学中的教育价值
语文教学是学生学习生涯的关键科目，需要极其重视。语文教师的职责就是进行中华优秀传统文化内涵和精髓的传承与发展。在语文教学中，合理地向学生渗透中华优秀传统文化，可以拓宽学生的视野，同时也能让学生感受到语文教学本身具有的艺术性和趣味性，为学生综合素质的提升打下了稳定的基础。在语文教学过程中，学生各方面得到锻炼，比如分析问题能力、人际交往能力等[1]。中华优秀传统文化和语文教学的结合，一方面使学生的爱国情怀得到培养，另一方面还可以适当宣扬民族精神，，保证学生人生观及价值观的树立，能让学生有更积极认真的人生态度。
二、中华优秀传统文化教育在小学语文教学中的渗透方式
现如今，逐渐在语文教学实践中渗透中华传统文化，为了让中华传统文化在语文教学中发挥真正的教育价值，教师必须要做到的、要积极落实相关问题，稳步提升语文教学的效率，让中华传统文化教育的影响力充分发挥出来，从而使学生的行为更加规范，形成更好的道德意识，能发现自身的不足并积极改正，成为传承和發展中华传统文化的接班人。
（一）中华优秀传统教育理念存在的偏差
在中华优秀传统文化教育实践中，最为重要的就是理论，同时最容易被教师忽视的也是理论。很多教师会固守传统的教育模式，不注重对中华优秀传统文化的传承和实践创新[2]，仍把教育进度和学生成绩作为衡量的标准，导致中华优秀传统文化教育效果不够理想。在语文教育中，中华优秀传统文化教育改革目标要想实现，教师一方面要注重自身的教育能力和掌控能力的提升，另一方面要从源头入手，及时更新自己对中华优秀传统文化的教育观念，构建全新的语文教育体系，用科学合理的方式将中华传统文化教育与语文教育更好地结合。
（二）转变理念，提升教学质量
在语文教学的开展过程中，学校要适当转变原本的教学理念和教育方式，重视对教学质量的提升。在传统的语文教学中，存在一个十分严重的问题——功利性较强，在当今社会，升学率就代表着学校的教学质量，这样的想法是非常刻板的，语文教学的现实意义被严重忽视，因此这一类问题必须引起学校的高度重视，应及时转变相关理念和方式方法。学校对中华优秀传统文化的影响应该积极关注，不断提高学生对中华优秀传统文化的认识，不断优化教学模式，在语文教学中不断渗透中华优秀传统文化相关知识。中华优秀传统文化知识在语文课堂上应该视为一个重要的出发点，在拓宽学生视野的同时，帮助学生树立正确的人生观和价值观。学校更应该让中华优秀传统文化在语文教学中占据重要地位，并重点提升教师的教学品质和质量，而不是把重点放在升学率这个问题上。
（三）用多元化的手段落实教学细节
为了让中华优秀传统文化和语文教学更好地结合，需要语文教师根据不同的实际，用科学的手段结合现实情况加以落实。对当今学生来说，足够的学习兴趣才是保证优秀学习成果的前提，因此教师应该抓住学生的特点，为学生营造更轻松活跃的学习氛围，让学生在这样轻松活跃的空间中稳步提升自己的学习水平[3]。比如，在讲到有关中华优秀传统文化内容的时候，教师可以通过多媒体手段，为学生创设特定的情景，使学生可以更好地理解中华优秀传统文化的含义，激发学生的学习兴趣。中华优秀传统文化教育和多媒体教学手段的相互连接，能达到更好地古今结合的效果，方便学生对中华优秀传统文化有更好的理解，同时也可以培养学生的学习兴趣，使学生学习语文的主动性大幅度提升。
（四）合理结合课外资源强化中华优秀传统文化教育
为了保证语文教学整体效率的提升，在语文教学中教师应合理利用教学资源。除了在课堂上使用课本以外，还可以逐步拓宽教育范畴，让学生在中华优秀传统文化渗透中提升对自己的认识。语文教学不单单是在课堂上。在日常生活中，处处都有中华优秀传统文化的影子，教师在学校教授给学生理论，在生活中，这些理论可以与实践相结合，由身边人带领学生学习中华传统文化，还可以订购一些关于中华优秀传统文化的书籍，使学生对中华民族传统文化的内涵能有更加深刻的感悟。
（五）不够完备的中华优秀传统文化教育体系
在语文教育体系中占据核心地位的是中华优秀传统文化，但是文化教育传承体系构建的重要性却被教师忽视，不同知识点之间缺乏衔接与联系，这也就使教育上产生了诸多问题[4]。面对这种情况，语文教师要从文化体系构建入手，通过一系列的规划，将中华优秀传统文化更好地融入语文教育体系之中，从而优化教育体系，使中华优秀传统文化教育进一步向前发展。
