作者：林艺珊 本文字数：2519
[摘 要] 茶道精神是通过茶事活动引导人们在享受美的过程中完成品格修养，实现茶道怡悦性。透过茶道精神的内涵和主旨分析新时期教育教学背景下的高职院校思想政治教育工作存在的问题，分析其对高职院校思政工作的推动作用。通过发挥茶道精神对思政工作的深刻影响，让思政工作与茶道精神紧密地结合起来，更好地为高职院校的教育教学体制改革服务，引领学生传承和弘扬中华民族优秀的茶道精神，深刻地理解茶道精神的内涵，并真正运用到教学实际中。
[关 键 词] 新时期;茶道精神;高职院校;思政工作;影响
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）36-0196-02
新时期高职院校的思政教育工作具有新时期的特殊性，把握好其发展规律，认真地总结教学中的不足和缺陷，，更好地发掘茶道精神的实质，是将传承和弘扬中华传统文化与教育有机统一的重要表现。作为高职院校思政工作的教育者，必须立足新时期茶道精神发展的实际，最大化地发挥茶道精神在思政工作中的优势和作用，促使学生更加全面地学习茶道精神，去自主地研究、分析茶道精神，感悟其中的灵魂之所在，以提升学生的思想道德修养。
一、新时期茶道精神所蕴含的深刻含义
茶道精神是我国最具特色、最具新意的民族精神之一，有着独特的魅力，能够深深地影响不同阶段教育教学改革的进程。因为中国茶道以和、静、怡、真为“四谛”。而“和”是中国茶道的核心灵魂和精髓之所在;其中的“静”则是中国茶道修习的不二法门，通过营造宁和平静的氛围，引领人更加积极地探究;而“怡”是中国茶道修习实践中的心灵感受，能洗涤和净化人的灵魂，带来新的情感体验，可以提升人的精神境界和审美素养;最后提到的“真”则是中国茶道的终极追求，是永恒的目标和前进的航向，能够给人带来更强大的精神力量。
二、新时期在高职思政工作中渗透茶道精神的必要性
教育教学工作的全面开展和组织，与思想政治工作有着密切的联系，特别是在新时期教育教学背景下，茶道精神作为传统文化的创新和发展，其融入和落实能够全面拓宽教学发展的方向，很好地把握教学前进的航向，为课堂注入无限的活力，开阔学生的思绪，为学生的思想发展提供有力的支撑，真正把中华民族优秀的传统美德贯穿于课堂教学的始末，更好地为思想政治教育工作的全面发展打好基础，其现实意义和发展方向更明确、更符合思政工作的实际。而茶道精神与高职院校思政工作的有机统一有其必然性，具体表现在以下几方面：
（一）学生心理发展状况不稳定，易受不良风气的影响
由于经济的快速发展和社会的不断进步，高职院校作为教育领域的领头羊，在日新月异的经济、社会背景下，成为改革的重要内容之一。而学生接受知识的过程，缺乏正能量的引导和教育，不可避免地出现这样或那样的心理问题，悲观消极，不愿进行知识的探究和分析，在课堂上应付了事、敷衍塞责，探究新知、感知教学的心理不强烈，对世界、现实生活的认知度不高，容易出现片面性的观点，不能科学地认识周围的人或事，前进的方向没有目的性和计划性，与思想政治教育的前进方向严重偏离，开展茶道精神的教育尤为必要。
（二）学生的思想观念容易出现偏差，对茶道精神认识不足
茶道精神中包含着无比丰富的内容，并不是很容易被发现和利用的。由于高职院校在组织教学的过程中，忽视学生的个性化成长，对于思政工作不能进行全面而深刻的认识，学生的思想观念陈旧、滞后，不能紧跟时代和社会前进的步伐，课堂形式和方法与学生的思想发展不吻合，致使学生内心感到空虚、寂寞，沉迷网络，过于重视物质，追求金钱至上等不健康的思想随之而来，缺乏精神上的追求，没有一个明确的发展方向，找不到前进的航向，对流传至今的茶道精神理解不全面、不深刻，不能看清楚其内涵和实质，流于形式，无法凸显其“和、静、怡、真”的真实寓意，导致思想政治工作不能顺利开展和实施。
（三）思政工作沿用传统模式，不能与时代的发展接轨
一直以来，应试教育的落后思想始终根植于不同学科的教学中，并与实际课堂教学相背离，而具有时代特色的先进的教学设备，更无法顺利地运用到教学中，造成各阶段的思政工作失去时代特色。对于高职院校的思政工作而言，部分教育者由于受落后观念的影响，对于茶道精神没有进行深入的剖析和解读，与时代发展的步伐不一致，形式过于滞后，为了节约思政教育的时间，不愿与网络技术结合起来，最终出现思政工作仅仅是一种形式的现象，不能真正融入学生的心中，而茶道精神的育人功效也发挥不出来，思政工作与茶道精神、时代发展不能紧密地融合起来。
三、新时期茶道精神对思政教育工作的影响
新的教育教学形势，为不同阶段的教育教学带来新的内容，赋予课堂新的内涵，促使高职院校思想政治教育工作呈现出多姿多彩的全新局面，绽放出靓丽的光芒，尤其是茶道精神的全面融入，更讓思政工作进入新的发展阶段。下面从实施方式入手，就带来的深刻影响进行阐述和说明。
（一）与思政教学相融合，促使学生成长
学生思想教育的全面开展和实施，与其心理的健康成长有着密切的关系，只有找到课堂教学与思政工作之间的切入点，把茶道精神恰当地引入教学中，才能真正为学生指引航向，让学生的内心得到科学的引领和指导，彻底摆脱社会上不健康思想的影响，让学生步入正规的发展轨道。
