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浅谈中职Photoshop课程教学案例优化

2020-07-04  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

作者:吴信 本文字数:2635
  [摘           要]  案例教学法在中职Photoshop教学中充当基础教学核心,可有效提升课堂教学。其中关键是教学案例,案例的质量对学生学习与领悟教学内容起到至关重要的作用,所以很有探索研究的必要性。
  [关    键   词]  图像处理;教学案例;中职教学
  [中图分类号]  G712                           [文献标志码]  A                                [文章编号]  2096-0603(2019)30-0112-02
   案例教学法,就是让学生参照案例,进行例题、习题的制作,起到指导教学的作用。Photoshop课程所使用的教材中,案例基本上都是一幅样张与一个视频结合,让学生进行练习,进而完成教学目标。但是,教师要进行更好的教学,,就应适应学生的不同需求,提升案例质量。这样做,必须更新并重新制定新的教学重难点,优化知识点,技巧归类,系统化知识提升吸收率。这就是教学案例优化。
   一、课堂教学案例优化的重要性
   优化教学案例,是极其重要的。因为教学手段是要顺应时代变化的,同时也要考虑到学生的特征,最终是为了提升教学效率和质量的。笔者从下列几点简要分析了教学案例优化的重要性:
   (一)建设云平台资源库
   课程案例面向时代特点,其中视频案例进行编辑添加内容制作成“微视频”满足了资源的携带性、便携性。这样更加提升了学生自学的效果,尤其在现阶段,云平台教学和大数据下教学案例资源库建设,就必须变得更加轻便和更容易在移动端观看。在资源库的建设中,以往的教材往往不具有系统知识的分散,在资源库建设时就应该做到“微视频”简要、短小、精悍,既要有完整的小知识点,又要具有一个完整的知识系统。
   (二)关注学生的学习兴趣
   构建资源库对资源进行整合后,学生可用云平台实现自学。这时候,对课程教学案例提出了更高的要求,需要能抓住学生的关注点,并且能与学生当初所想、所做相互结合,这就能提升学生的学习兴趣,例如:学生自学观看视频案例给“人物头发换颜色”。再下一个案例则是“抠图——将人物头发抠出”。两个案例有知识的连接性且贴近生活,可以相互结合,这样学生也能够感觉到实用、好玩,从而抓住学生“关注点”,让学生有兴趣。
   (三)提升课堂教学效率
   首先,案例必须结合当前学生的特征设置内容,如加入电影海报、动漫等元素都能较大启发学生的兴趣。接着,在课堂教学中,案例需要融入教学知识点的关键内容以及对学习重难点的提要。这样处理,可以让知识点更加系统化,更容易被接受,学生在实训实践中看案例视频也有提示的效果,从而让学生的学习更有效率。
   同时,案例不仅体现在新知识的教学上,更重要的是新旧知识的衔接巩固。如在教学案例中,简要概括上节课的例子,让学生回想起上节课的内容,在课后加入下节课的预习内容,来进行课程的衔接,这样做让学生自行将课程知识系统化,同时也方便学生自学。学生可以通过对下节课有兴趣的案例进行自学,从而提升教学质量和效率。
   二、案例优化處理实例
   下面根据实际谈谈案例优化处理的实例,主要是通过结构、内容、视频这三个方面进行教学案例处理。这里的实例,是使用笔者任教的中职图像处理课程Photoshop高新技术考试的试题汇编作为例子。
   (一)运用“添加”优化课程案例结构
   教材案例的结构必须进行优化,来达到知识的衔接。从总体结构上看,教材分为八单元,例题已进行相对详细的归类。从第一道试题开始,就已经有大量的细节,但是这些细节没有归类,知识点比较乱。如果不对教材进行处理,就将书中练习和解答视频给学生来自学会带来极大的不便。曾经有班级出现过教师让学习做习题,仅仅使用微视频让学生自学。经笔者调查,23%的学生表示可以接受这种学习方法。从这里可以看出很多学生在第一节课后不久就开始“脱节”,并在随后的单元开始“两极分化”。是因为学生在做完第一道题后发现细节太多所致,因为操作细节上的学习没有过渡。
   笔者在案例结构上进行优化的指导思想是“保持原有结构,在原有结构上添加后章节必须的内容”。这样可以让课程整体构架更加合理,让学生有充分的时间消化所学内容。例如第一单元的教学前添加了一些实际操作和软件认知相关内容,根据结构安排了数节的“入门课”内容,如“Photoshop界面介绍”“图层的概念”“操作快捷键”等内容。
   (二)运用“分层”优化案例内容
   由于中职生学习程度差异大,如果直接将教学案例进行套用,学生将面临“两极分化”的局面,学习好的学生得不到进一步提升,学习不好的学生也一筹莫展。所以要让案例能够“接地气”,让大部分的学生能够参与教学任务,现在将“分层”大致分为下面几个方面:
   1.案例技巧归纳
   Photoshop课程教学与传统教学不同,尤其是Photoshop课程中体现的是一题多解,这样就使教学中要出现更多的技巧类的知识。这些技巧,关键点是能够起到化繁为简的作用,从而提升课堂教学。技巧的归纳可以说对Photoshop课堂教学起到“画龙点睛”的作用。如第一章的案例“纸币按等距堆叠排列”,在此案例中,将使用下列提示来优化案例技巧:“使用Alt移动并按方向键上移3次的方式来制作距离”,这样可以让学生知道等距是靠固定的3次方向键来定位的;“同时选中两个图层并复制,同时选中四个图层再复制,以此类推”,这样可以让学生对多选图层并复制有更好的了解。从上面可以看出案例的技巧性提示不仅优化了教学,同时也对学生创新具有启发性。

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