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基于物流职教集团的共享型供应链生态系统双创平台 建

2020-07-24  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

作者:郑婷婷 王爱晶 陈斯卫 本文字数:2464
  [摘           要]  在智慧物流发展背景下,运用“互联网+”现代物流信息技术,设计搭建以物流职教集团为核心的多产业多维网络集成体系,通过促进产业上下游和协作关联企业集聚、共享、匹配、融合形成若干微观区块生态链,进而集成构建形成共享型供应链生态系统双创平台,,促进物流产业转型和发展。
  [关    键   词]  物流职教集团;共享型;供应链生态系统双创平台
  [中图分类号]  G717                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603(2019)29-0015-03
   党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把职业教育摆在了前所未有的突出位置。李克强总理就深化职业教育改革作出重要批示,提出明确要求。加快发展现代职业教育,既有利于缓解当前就业压力,也是解决高技能人才短缺的战略之举。职业教育要主动适应供给侧结构性改革需要,加强技术技能积累,努力站在服务国家战略最前沿,为建设现代产业体系提供支撑。“双创教育”,正是促进技术革新和产业升级的有力支撑。教育部《关于深入推进职业教育集团化办学的意见》要求进一步扩大职教集团覆盖面,形成教育链与产业链融合的局面。
   2016年7月,国务院部署推进“互联网+”高效物流战略,以现代信息技术为标志的智慧物流已成为物流业供给侧结构性改革的先行军。电商物流迅猛发展,不断刷新物流业的历史纪录,催生出各种新的商业模式和业态,智慧物流从此进入快速发展的新阶段。中国物流行业正面临一次巨大的机会,那就是能够利用大数据、互联网进行商业重构,进行物流与供应链重构,形成供应链生态系统,使中国物流产业不仅在规模上全球领先,同时也能够在技术水平和效率上全球领先。
   笔者所在的广州物流职教集团,近年在校企协同育人、产学研合作各方面进行了積极的探索。在此基础上,提出了建设基于物流职教集团的共享型供应链生态系统双创平台的设想。
   一、平台的创建目的与意义
   (一)突破物流供给瓶颈约束,积极推进“人才供给侧结构性改革”
   广州正在建设“三中心一体系”(国际航运中心、物流中心、贸易中心和现代金融服务体系),各职业院校都在积极推进“人才供给侧结构性改革”,以便在人才培养方面有效应对来自行业、企业人才需求变化的最新挑战。广州理念先行,行动跟进,响应实施《广州市高校创新创业教育项目管理办法(试行)》(2017),推进彰显“广州特色”的平台建设项目、课程与教学研究、特色活动项目、创新创业训练项目等创新创业教育改革,进一步激发广州城市创新活力。
   物流业是链接供给侧和需求侧的基础纽带,是支撑经济社会发展的基础性产业和战略性产业。供给侧的改革势必牵动物流服务供给的改革。突破物流供给瓶颈约束“供给能创造需求”,国家层面已将物流业的发展认定为推进供给侧结构性改革、增加公共产品和公共服务供给的重点方向。
   (二)以物流职教集团为抓手,活化现有政校企行资源和打通信息孤岛
   创新创业教学为通识性教育,主要进行创新思维的训练和创业实践的相关专业知识的学习,因此教学对象不限专业,不限年级,本科学校和高职高专均可辐射,且均可取得良好的教学效果。
   以物流职教集团为抓手的电商物流共享型双创平台,面向广州地区高校,特别是高职类院校。通过中高职3+2,高本3+2项目进行纵向整合;通过现代学徒制吸引校企合作资源;通过实习实训基地建设和线上资源建设,丰富创新创业训练手段和资源;通过产学研项目促进技术革新和创业项目的落地和孵化。为在穗大学生创新创业(就业)提供信息、服务等线上平台和线下创新创业实习实训教学场地或设施;通过物流职教集团平台资源的活化,依托政校企行协同机制,创建大学生“三创”(创意、创新、创业)人才孵化基地;为在校教师提供科技创新产学研实践项目和课题。
   创建创新创业(就业)线上线下平台和成果转化基地,有助于广州地区高校创新创业资源和利益的共享。通过线上线下联动,把创新创业的相关数据反馈给教育行政部门和相关高校,不仅能够使政府精准掌握在穗大学生创新创业状况,进而制定科学有效的资金扶持政策,也能指导高校创新创业教育教学,并为其他专业大学生创新创业提供典型案例参考,提高广州大学生创新创业成功率。
   (三)供应链生态模型建构丰富了创新创业教育创业全链条课程体系的价值
   通过以物流管理为核心的专业群创新创业核心因子的影响力,并考虑各子系统的相互运作机制,建立系统评估体系,准确地选择定位,制定相应的战略和对策,为加快建设适合创新创业的社会环境提出决策建议,为学生从双创的“最先一公里(教育课程体系)”到“最后一公里(项目落地)”提供系统的理论支撑。
   通过“互联网+”技术手段,实现线上线下的实时交互式创新创业课程教学,信息技术与创新创业教育的融合,打破时间、地点等因素的限制,实现受众面的快速移植和推广,具有很好的教育价值。
   二、平台体系架构及功能设计
   基于物流职教集团的共享型供应链生态系统双创平台,搭建的是一供应链生态系统,就是以物流产业为核心的多产业多维网络集成体系,通过促进产业上下游和协作关联企业集聚、共享、匹配、融合形成若干微观区块生态链,进而集成构建形成的生态系统。

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    刊物简介
      现代职业教育
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    • ISSN:2096-0603
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