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关于高中播音主持课程开发与实践的几点思考

2020-08-12  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

   摘 要:高中学校立足于艺体特色学校发展的方向,并结合学生的实情,开发播音主持课程这一新的课程,旨在培养学生应有的口头表达能力和应变能力等,有利于增强学生以后的学习生活技能,拓展其未来的发展道路。因此,主要针对高中播音主持课程的开发与实践运用策略展开分析,以期通过这一课题的研究,拓展高中生的知识体系,使其拥有更多的未来可能性。
   关键词:高中;播音主持;课程开发;艺体特色
   高中学校加强播音主持课程的开发,旨在结合播音主持专业的人才发展要求,科学合理地设置相关课程,以培养学生应有的基本素养与技能。有志于参加播音主持艺考的学生在这一课程的开发与实践运用的过程中,能够拓展自己的认知,奠定未来艺考和播音主持专业学习的基础。而对于原本没有兴趣的学生,也可在学习播音主持课程时产生一定的兴趣,为其未来的发展提供更多的可能。
   一、高中播音主持文化课程的设置
   播音主持类人才是学生未来就业的一个重要发展方向,而高中播音主持课程教学要培养这样的人才,则需要注重引导学生进行文化知识的学习与积累,为其以后的职业发展奠定文化知识和文化素养的基础。因此,高中学校在推进播音主持课程开发与实践运用的过程中,可合理设置文化课程。在这一文化课程中,涉及的内容可包括语数英、政历地和体育等科目的文化知识,同时也可引入舞蹈、器乐和声乐等音乐文化课程内容,提升高中生的播音主持文化知识水平。
   为了增强学生对文化知识的实践运用能力,教师还可适当组织学生参与到以文化知识为主题的大型实践活动中来。比如教师可组织学生参加中华经典诵读大赛活动,让学生诵读具有浓郁中国文化特色的经典文化作品,以增强学生的文化底蕴,提高其文化素养,还可在一定程度上提升学生的口头表达能力,为学生学好播音主持课程夯实基础[1]。
   二、高中播音主持语音与发声课程的设置
   当前社会对播音主持类人才的语音和发音能力提出了较高的要求,,即播音主持类人才要有良好的普通话语音面貌和发声能力,要求高中学校在开发播音主持课程时,要将这一要求充分考虑进来,为学生合理设置语音与发声课程,让学生在学习这一基础课程时,可提高自身的普通话语音和发声相关基础素养与能力。首先,教师在语音与发声课程教学中,要注重纠正学生的语音问题,如吐字归音不够饱满、尖团音严重等方面的问题,要求学生在发音练习时,要掌握好舌部放松的技巧,减少发音错误。
   其次,教师要注重加强学生的气息和口腔控制这方面的训练,要着重改善学生咬字器官的发音状态,并注重初步锻炼学生的呼吸控制、共鸣控制等技巧,要增强学生的声音弹性[2]。为了增强学生的语音与发声基础能力,并培养学生应有的应变能力,教师还可适当引导学生学习即兴评述的课程知识,让学生从多个方面掌握好良好的语音与发声技巧,为学生学好播音主持相关专业知识奠定了良好的基础。
   三、高中播音主持实训课程的设置
   以往在课程开发这一领域,不少教师都在一定程度上疏忽了实践性课程的开发与运用,使得学生虽有较高的理论知识水平,却不具备良好的实际运用能力,限制了学生的长足发展空间。这意味着兼顾学生的理论知识学习和实践锻炼,可全面促进学生的健康成长。因此,高中学校要合理开发播音主持课程,还要注重设置好实训课程,让高中生在进行实训课程的学习时,投入到实践性的学习生活中,为学生提供比较充足的个人展现空间,让学生自主体验播音主持过程,不仅可以增强学生对播音主持课程知识的实际运用能力,还可使其清楚地认识到自身能力的不足,在以后的学习中针对性地改进自身的不足。
   例如,学校可为学生提供进入到校园广播电台进行实习的机会,也可以组织文艺活动,让学生在担任主持人的过程中巧妙地运用播音主持的专业知识,以提高学生的播音主持实践能力[3]。尤其是这样的实训机会,让学生的临场发挥能力和应变能力等都有了发挥的空间,在潜移默化之中,学生可提高自身的播音主持专业素养与专业技能,促进个人的健康发展。此外,教师要注重对学生的实训结果进行评价,比如学生在播音主持中的文化知识运用效果、语音和发声运用效果、形象气质把握程度等都可以作为评价内容,让学生更清楚地了解自身在实践过程中存在的不足,从而规范学生以后的学习行为和实践操作行为,有利于促使学生自主完善自我,最终可提高播音主持课程的人才培养质量。
   总之,高中学校要拓展学生未来发展的空间,则应加强播音主持课程的开发,包括文化课程、语音与发声课程、实训课程等等,让学生从多个方面提高自身的播音主持知识水平和实践操作能力,为学生发展成为播音主持类的人才夯实理论与实践等方面的基础。
   参考文献:
   [1]谭力,古雅峰.“中华经典诵读大赛”与播音主持专业实践课程教学的融合[J].长江丛刊,2017(6):182-183.
   [2]李媛媛.新形勢下播音与主持专业《语音与发声》课程改革创新模式探究[J].戏剧之家,2017(17):197.
   [3]孙炎.浅析新媒体情境下播音主持艺术专业的课程设置[J].明日风尚,2018(14):35-36.
   注:本文系平凉市教育科学规划课题“基于信息化人才素养的高中传媒播音主持专业课程开发及实践研究”(课题立项号[2019]PLG297)阶段性成果。
  编辑 高 琼

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