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中小学社团活动建设与学生团队精神的形成

2020-08-17  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

   摘 要:众所周知,团队精神是中小学生综合素质的一个重要组成部分,随着社会对人际交往要求的提高,团队精神早已成为衡量中小学生成人成才的一个重要标准。社团活动在素质教育的推动下,正在成为锻炼学生综合素质的重要方式,对学生的团队精神养成与发展有着积极的影响。在此就如何借助社团活动帮助中小学生形成团队精神进行详细说明。
   关键词:中小学;社团活动;团队精神;对策
   在素质教育背景下,社团活动作为一种新的校园活动正在中小学校园里落实。所谓的社团活动是指在学校活动参与过程中,学生根据自身的兴趣爱好、个性特点等自愿报名参与的,由教师共同参与组建的进行集体学习的共同体组织。从社团活动的内涵界定可以看出,,其是以团体为中心,在活动体验过程中,中小学生不仅可以在知识、技能方面获得发展,还可以在能力、素养方面实现发展,这有利于学生在自主、自信的成长过程中形成团队精神,为其之后参与社会生活打下坚实的基础。基于社团活动的德育功能,我们要如何借助此活动组织,引导学生养成团队精神呢?
   一、社团组织建设中培养团队精神
   结构化的组织建设是社团活动得以有效实施的基础和保障。社团组织建设作为社团活动的一部分,同样也是培养学生团队精神的有效途径。在建设社团活动的时候,要想使学生养成团队精神,我们需要指导他们明确分工,担任不同的职责,如此使学生在经历社团建设的过程中,深刻地了解搭建社团组织的方法以及个体在集体中的作用等,潜移默化地建立团队意识,为形成团队精神打下坚实的基础。一般情况下,我们在组建社团的时候,会采取考试的方式来检验学生的特长、优势等,以考试结果为依据,为学生分派不同的职务。具体地,在社团建设过程中,我们一般会设立社长一名,发挥承上启下的作用,为社员布置任务,向老师反馈社团成员的表现;副社长一名,根据社长的安排,下达、组织活动;宣传部部长一名,在社团和学校范围内,对近期本社团要组织的活动或完成的任务进行宣传,并征求各位老师的意见,取得支持……
   二、社团模式建设中培养团队精神
   在选拔社团成员、组建社团之后,需要我们确定社团模式。不同的社团运行模式会产生不同的效果。既然我们要在社团建设中培养学生的团队精神,那么就需要建立互帮互助的社团模式。根据上文对社团活动内涵的界定可以看出,社团活动是由学生自主参与的。在学生报名参加社团活动之后,我们会根据学生的特长、个性等,将他们划分到不同的部门。每学期都会有新成员参与其中,需要接受培训,如此才能有效地体验社团活动。因此,我们采取1+1帮扶模式,由老成员负责新成员。具体地,在社团纳新之后,我们会为每一个老成员分派一名新成员,鼓励老成员调动自身参与社团活动的经验,对新成员进行教育、指导。在这样的以老带新的过程中,老成员会为了使新成员更快地融入集体中,会倾尽全力对新成员进行指导。而新成员会积极地向他人学习。在这样的相互学习过程中,社团成员之间会建立緊密的联系,建构出和谐的团队氛围,并在此氛围的熏陶下,潜移默化地形成团队精神。
   三、社团项目实施中培养团队精神
   项目教学是组织社团活动最常使用的一种方法,明确的项目,不仅可以将参与社团活动的主动权还给学生,还可以使学生在亲身体验的过程中,积累经验,提升能力,获得有效发展。作为社团活动的主要实施方式,项目是学生养成团队精神的载体。因为要想顺利地完成一个项目任务,社团中的各个成员需要发挥主观能动性,倾尽一切力量,合作探索任务,合作解决任务。基于项目活动的德育价值,我们在组织社团建设活动的时候,会根据活动需要设定明确的社团项目。比如,在实施大的校园横向课题的时候,我们首先会细致地分解这个课题,并组织社长、副社长、分部门部长参与会议,合作讨论,确定活动实施计划,并制定出详细的实施方案。在制定实施方案的时候,各部门会根据自身的发展情况,提出个性的意见,在互相争论、集思广益的过程中达成共识。如此不仅有利于学生锻炼语言能力、思维能力,还可以使他们在亲身实践中形成团队精神,掌握团队合作的方法,为践行团队精神打下坚实的基础。
   除了以上所提的内容之外,在建设社团活动的过程中,我们可以采取分工方式,引导各部门、各组织单位进行集体活动,从部分到集体地提升团队的战斗力,促进学生团队精神的形成和发展。
   总之,在新时期,我们要立足课改要求,树立育人理念,积极地建设社团活动,在组建社团的过程中引导学生养成团队精神,在践行团队模式的过程中引导学生养成团队精神,在完成项目任务的过程中引导学生养成团队精神,以此使学生真正借助社团活动形成团队精神,实现道德品质的发展,为综合素质的养成做好准备。
   参考文献:
   [1]胡亚平.农村中小学社团文化建设研究[J].新课程(中),2018(2):53.
   [2]胡晓琴.艺术滋养人生 社团提升素质:卓同教育集团中小学社团建设初探[J]. 教育科学论坛,2016(8):31-32.
   注:课题项目:本文系甘肃省教育科学“十三五”规划课题《有效开展社团活动 促进学校内涵发展的实践研究》课题立项号:GS[2019]GHB1731 阶段性研究成果。

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