摘 要：良好的语言表达能力不仅能够使小学生实现更好的自我情感表达，还能使他们对课程内容产生更深层次的理解与领悟。因此，语言表达能力的提高始终是小学语文教学的最重要任务之一。作为奋战在小学语文教育一线的教育工作者，要使学生的语言表达能力得到有效提升，就必须在小学语文教学中激发学生的表达欲望，为其营造良好的环境氛围以及给予他们积极的评价指导等。
关键词：小学生;小学语文;语言表达能力;具体策略
如何提高小学生的语言表达能力向来是所有小学语文教育工作者不得不认真思考的重要课题。在十分注重沟通、交流的信息社会，良好的语言表达能力显得更加重要，那么，如何才能在小学语文教学过程中更好地实现这一目标呢？在此，笔者仅以自身日常教学经验为例谈谈自身的理解与看法，还望能够就此与诸位同行探讨一二。
一、激发学生表达欲望
“兴趣是最好的老师。”唯有在兴趣的牵引下，学生才能更加积极、主动地投入未来的学习和生活中。我们想要使小学生更加积極、主动地参与到语言表达的实践活动中，就必须在教学中激发其表达欲望，使他们能够充分体验到语言表达的乐趣。比如，在低年级小学生的语文课堂教学过程中，我们可以借助多媒体的优势将一些色彩鲜艳、线条简洁而流畅图画或者组图等生动、形象地展现到学生眼前，并要求他们用自己的语言将所闻、所见生动、准确地描述出来。在高年级小学生的语文课堂教学过程中，我们则可以引导小学生通过观后感、读后感以及交流分享等形式将其想法、意愿等淋漓尽致地展现出来。如此一来，他们的语言表达能力势必会得到进一步的加强与提升。
在此期间，作为小学语文教师，我们既要在保护学生想象力的基础上充分挖掘其想象潜力，让他们积累更加丰富的情感体验，又要引导他们善于将这些情感体验利用语言的形式恰到好处地传达出来。如此一来，我们才能真正地提高小学生的语言表达能力，从而促进小学语文教学效率的有效提升以及小学语文教育管理工作的进行。
二、营造良好环境氛围
自古以来，我国便有“近朱者赤，近墨者黑”的说法。其实，早在两千多年前的春秋战国时期，孟母就已经意识到了环境氛围的重要性。也正是因为如此，她才带领孟子再三搬迁，直到在一所学校旁边定居。同样，环境对小学生语言表达能力的提升亦有着极为重要的作用。作为小学语文教师，我们必须在深刻认识这一事实的基础上努力为学生营造良好的环境氛围。在此基础上，我们不仅能使学生在轻松、愉快的课堂学习氛围中充分感受到语言表达的乐趣之所在，并在最大限度上挖掘出其主观学习意愿，还能使他们在精彩、有趣的课堂教学过程中熟练掌握所学课程知识内容，从而促进其语文能力的综合性提升，为此后的学习与生活做出强有力的保障。
然而，如何在课堂教学中营造良好的环境氛围呢？在笔者看来，想要更好地实现这一目标，我们可以在教学中充分借助现代信息技术的力量，将课程知识及其相关内容生动、形象地展现到课堂教学过程中，借助声、电、光、影等形式有效刺激小学生的多重感官，使他们更好地沉浸到多媒体所呈现的内容中，并经过进一步的沟通与交流等情不自禁地参与到语言表达实践活动中。与此同时，我们还可以在班级内展开一系列的语言交际游戏。如，我们不妨将一些绕口令以及精彩、有趣的角色扮演游戏等引入课堂教学中。如此一来，我们不仅能够使小学生在游戏中领悟到语言表达的独特魅力，还能有效锻炼其心理素质，使他们即便站在众人的视线里也能坦然自若、有条不紊地描述其想法或者故事等。长此以往，小学生的语言表达能力势必会得到极大的提升。
三、给予积极评价指导
生而为人，每个人都渴望得到他人的认可与尊重。处在身心迅速发育阶段的小学生更是如此。作为小学语文教师，我们必须在深刻领悟这一事实的基础上努力挖掘学生的优势，了解学生的不足，并在此基础上引导他们扬长避短，将其优势最大限度地发挥出来。在给予学生积极的评价和指导时，教师务必要注意指导意见的针对性和准确性，杜绝一切形式上的泛泛而谈。如，“你很棒”“太好了”以及“真的太糟糕了”等指向意味不明的词汇都应慎用。如此一来，我们势必会在教学中激发小学生的前进动力，从而使他们更加积极、踊跃地投入此后的学习与生活中。
总而言之，语言表达能力的提升对小学生的语文学习以及其他学科的理解都具有极为重要的意义。作为奋战在小学语文教育一线的教师，，我们必须在客观了解小学语文教学形势的基础上给予他们恰到好处的指引与指导，以确保他们能够在此后的学习和生活中大放异彩，不断取得更加优异的成绩。如此一来，我们方能不负学校、家长的厚托，才能不负当初走上三尺讲台时的誓愿，成为一名当之无愧的人民教师！
参考文献：
[1]倪佼.提高小学生语言表达能力的有效途径[J].课外语文，2019（9）.
[2]汪凯明.提高小学生语言表达能力的有效途径[J].甘肃教育，2014（4）.
[3]李迅安.提高小学生语言表达能力的策略[J].考试周刊，2013（48）.
编辑 杜元元
