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小学英语教学中学生学习兴趣的培养探讨

2020-08-23  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

   摘 要:学习兴趣在小学生英语教学中起着至关重要的作用,所以,如何培养小学生英语学习兴趣一直以来都是小学英语教师面临的工作课题。教师对学生学习兴趣的培养要从学生角度出发,遵循小学生认知规律和学习特点,不断改善教学现状,创新教学模式。结合教学案例分析,探讨几点小学英语教学中学生学习兴趣的培养方法,以供参考。
   关键词:学习兴趣;小学英语教学;培养方法
   小学阶段是大部分学生正式接触和学习英语的重要时期,所以容易出现学生学科感情不浓、厌学情绪严重、恐惧英语听说读写训练等现象,这些都对学生英语学习兴趣产生了极大影响,缺少了学习兴趣这一主要学习动力,,学生的英语学习现状令人担忧。鉴于此,加大对小学生英语学习兴趣培养工作的研究和实践显得尤为必要,其是提高小学英语教学效率,为学生今后的英语学习夯实坚固基础的关键所在,对我国人才培养具有深刻且广泛的积极意义。
   一、依托教材创设情境,调动学习积极性
   小学英语教材是开展教学活动的主要依据,在新一轮课程改革实施下,现行小学英语教材显现出了形象生动、图文并茂的特点,给教学情境创设提供了良好依托,教师围绕教材内容灵活创设英语教学情境,可以将英语单词、语法与真实的交际场所、客观事物联系到一起,让学生意识到英语是交际的有效工具,积极听教师和其他同学说英语,认真动脑分析思考英语知识,主动说英语,进而提高教学质量,增强学习兴趣[1]。教师在创设情境的过程中,要结合小学生直观思维特点,尽量引入学生熟悉的日常生活事物作为教具,让整个教学情境活泼起来、生动起来,利用学生对教学情境的熟悉感,潜移默化打消学生对英语这门语言的恐惧感和陌生感,进一步激发学生的学习兴趣。
   例如,在三年级上 Unit 6 Happy birthday!这节课前,教师对教材进行了大量研究,结合对“How old are you?I’m six.”“Happy birthday!”根据课文对话内容和配图的解读,教师简单布置了教室,采取实物法在教室里悬挂生日气球、彩带,并且将生日蛋糕摆在讲台上,让学生为今天过生日的人庆祝,学生置身于真实的“生日派对”中,不自觉地随着背景音乐播放的《生日快乐歌》(英语版)唱跳起来,在此氛围下主动利用英语进行交流交际,询问彼此年龄,分享庆祝生日的乐趣。
   二、组织趣味英语游戏,构建寓教于乐的氛围
   游戏活动是深受小学生欢迎的一种教学形式,具有吸引学生注意力的强大优势,小学英语教师将英语教学与游戏活动相结合,组织趣味英语游戏,能够利用游戏的教学优势,培养学生英语学习兴趣,打造寓教于乐的教学氛围,增强学生的求知欲望,提高学生的英语综合表现能力,让学生可以体会到英语学习过程的快乐,从而喜欢上英语这门学科[2]。
   例如,在教学四年级下册 Unit 3 Weather这节课上,为了加深学生对snowy,windy,cloudy,sunny不同天气英语单词的学习印象和掌握程度,教师在单词教学中组织了“我说你演”游戏活动,当教师说出windy时,学生要迅速作出有风天气的表演,有的学生装作被风吹得睁不开眼睛样子,有的学生模仿“呼呼”风声,有的学生则一边困难前行一边说着“Oh,my god”,学生在表演中理解了单词含义,掌握了单词的实际应用语境,学习效率事半功倍,学习兴趣也倍增起来,实现了寓教于乐的目标。
   三、注重交流互动,树立学习自信心
   缺少英语学习自信心是目前我国小学生普遍存在的英语学习问题,也是对学生英语学习兴趣具有较大影响的主要因素[3]。這就需要教师关注学生的学习心理,保证学生处于充满奋斗力量、不怕学习困难的积极向上的状态,注重与学生之间的交流互动,及时从交流中获取有效反馈信息,合理调整改进教学方案,为学生提供符合学情、难度适宜的教学内容,循序渐进地增强学生自信心,使学生可以一步一步完成英语学习目标,感受到成功喜悦,享受突破自己现有英语学习能力的过程,形成终身学习精神,这对于学生保持英语学习兴趣和今后全面发展具有莫大帮助。
   例如,教师在发现学生的英语写作练习中,出现单词拼写错误、语法应用错误、语义表达不明等问题时,不可严肃批评责怪学生的错误,而是要多鼓励多表扬学生,找到学生英语写作态度认真、积极参与、主动合作学习等优点,把这些闪光点挖掘出来渗透激励赏识教育,让学生可以在充满鼓励和关爱的师生交流中,树立起学习自信心,教师采取学生可以接受的语言启发学生找到自己英语写作的问题,发挥教师的引导职责,让学生成为发现问题和解决问题的主人,从中获取更多英语学习自信心,逐渐养成良好的英语学习习惯,切实减少英语写作等各个方面存在的问题。
   综上所述,培养小学生英语学习兴趣是小学阶段英语教学的重要任务,教师要肩负起这一职责,采取科学有效的教学方法,不断提高学生英语学习兴趣,增强学生课堂参与的积极性,让学生树立起学好英语的自信心,形成良好的学习态度,提高英语教学成效。
   参考文献:
   [1]赵俊宇.小学英语学习兴趣影响因素及提高策略分析[J].读与写,2019,16(35):117.
   [2]廖秋萍.小学英语教学中学生兴趣的培养策略探析[J].新东方英语,2019(12):171.
   [3]李少英.小学生英语学习兴趣持久性的实践探究[J].科教导刊—电子版(上旬),2019(10):196.
   编辑 杜元元

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