现代职业教育杂志社 > 论文中心 >

探析如何在小学数学教学过程中培养学生的认知能力

2020-08-24  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

   摘 要:课堂设计作为数学教学的重要一环,它对于整体数学活动的开展具有非常重要的意义。在如今的课改模式驱使下,教师应在课堂设计过程中注重趣味环节设计。通过各类有效的趣味模式培养学生对小学数学教学内容的认知,以此趣味模式展开教学,提升学生学习能力。在小学数学课堂内教师可适时联系生活,注重课堂小组讨论。鼓励学生不断前进,解决以往教学效率低下的问题,让良好的课堂设计成为培养学生能力的有效基础。
   关键词:小学数学;学生;认知能力
   经过我国这些年来的课程改革,现今基础教育的水平也在不断提升。越来越多的教学模式正在引入新型课堂教学过程中,相较于传统模式,目前,教师更加关注的是新课设计。这也有效提升了课堂的整体教学气氛,在教学过程中教师要将一些先进策略适时引入课堂,加强学生的整体认知,这也是课堂教学的重要环节。在教学过程中教师要合理安排教学内容,提升学生的逻辑思维能力。
   一、将认知能力培养与实际生活进行有效联系
   处于小学阶段的学生由于自我认知水平以及理解能力的限制,对数学这样一门具有着抽象性的学科认识还是非常浅显的。为帮助学生了解一些重点知识,在教学过程中教师就要用好新的教学方法,将重点性的教学内容与学生的实际生活进行有效联系,注重换位思考思想的有效应用[1]。
   在设立相关教学环节时多站在学生的角度展开论述分析,考虑使用怎样的教学方式才能够让整体教学内容变得更为有效。教师要以实际生活作为重要展开点,让学生形成相应的唤醒记忆。例如,在教学“长方形面积”这一课程时,在有效的课堂导入环节教师就可以提出问题——有两位粉刷匠正在粉刷一块长方形的墙面,这一长方形的墙面长为三米、宽为四米,有哪位小朋友知道墙面的总面积是多少呢?通过这样一道接近生活的题目,教师可联系相关的长方形面积计算公式让学生了解计算公式具体应用条件。如此一来,整个数学课堂就变得十分有趣了,它也减少了学生在机械记忆过程中所耗费的大量精力。虽然它提高了学生的学习质量,但是在与生活进行结合时教师也不能过于随意。此时教师应精心设计教学方案,注重方案设计与学生实际生活的相互联系,采用备课模式,加大案例讨论,增强整体课堂学习效果。
   二、将认知能力放在小组讨论中进行培养
   小学阶段的学生动手动脑能力还是很强的,他们在遇到自己喜欢的事物时也会积极思考。在教学过程中,教师需利用学生的此类特点进行适当的课程安排[2]。根据自我教学方法合理划分,将学生的实际情况与教学内容做到有效统一,从而建立起一套更适合自我教学的知识传授体系,提升整体数学学科教学的效率。这能够帮助学生认识更多的数学知识,在课堂教学过程中教师要用好组织教学、互相交流这样一种有效环节,开拓学生视野,帮助学生进行积极探讨,让班级内的每一位学生都主动參与到课堂学习过程中。例如,教学数学题5+6+6+6+6+6,要求学生将其改为乘法运算。过后学生就改成了5+6×5,还有的学生则改成了5×7。接着教师就可以根据学生的回答情况进行评价,让学生说出这两种计算方法中哪一种是对的,哪一种是错的,并说出自我看法。接着再把学生分配为若干个学习小组,让学生以小组模式展开讨论。在学生进行讨论时,教师要注重自我引导作用。通过这样的教学方式,教师可把相关的数学知识讲透,提高学生对知识的认知能力,进一步拓宽学生在数学学习过程中的思路。
   三、将认知能力放在鼓励教学中进行培养
   由于年龄因素的限制,小学阶段的学生在理解与认知方面还存在局限,这也对教师教学的相关内容提出了更高的要求。在教学活动开展过程中,为帮助学生深刻了解相关知识,加强对以往抽象知识教学的突破,,教师可以创新性地加入一些新的教学模式,如体验式学习、趣味性学习模式。要求学生在此类趣味课堂上展开认识,过后教师再给予学生一定的评价鼓励,增强学生在学习过程中的整体信心,例如,在进行“万以内数的加减法”教学时,教师就可以根据班级内的具体人数,将学生分为若干个学习小组。提前准备好一万以内加减法的题目,分配给这些小组,在规定时间内进行小组竞赛。过后再根据每一小组的具体答题情况进行适当的表扬与奖励。这样的课堂练习模式可以提高学生在课堂学习过程中的整体参与性,帮助学生更为深刻地理解相关的课堂教学内容。
   在小学数学课堂内,培养学生的认知能力是现今教师教学的一大重要突破点。在教学过程中,教师要活用各类合理教学模式,注重教学过程的循序渐进。创造一个属于学生自我发展的创新空间,在此空间内让学生自主提出疑问,进行相互探讨。这能够进一步提高学生的认知能力与学习水平,过后教师再给予学生适当评价,帮助学生进行整体感悟。同时,在课堂教学中,教师还要不断反思自我教学成果,优化课堂设计,让自身的数学课堂变得更具灵活性,进而达到预期的教学目标。
   参考文献:
   [1]李金环.探析小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力[J].华夏教师,2018,116(32):13-14.
   [2]王艳.如何在小学数学教学中培养学生的学习自信心[J]. 成功(中下),2018(5):131.
  编辑 杜元元

相关文章:
  • 1 浅谈微课程在初中数学教学中的应用
  • 2 基于网络教学的中小学英语教师培训问题分析
  • 3 数字化地理教室在初中地理课堂教学中的整合运用探索
  • 4 信息技术助力初中语文阅读教学探析
  • 5 借信息技术之翼,助飞中考数学复习教学
  • 6 走进身边的非物质文化遗产
  • 7 啜英咀华·循根固本
  • 8 基于信息技术的初中英语词汇教学探究
  • 9 基于“互联网+”背景下核心素养理念在初中英语教学中
  • 10 “微课热”背后的思考
  • 现代职业教育杂志论文在线投稿
    刊物简介
    期刊目录
    杂志动态
    最近更新