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浅谈以人为本理念在学校管理中的运用

2020-08-26  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

   摘 要:在学校管理工作中,要牢固树立“以人为本”的办学理念,最终有序、稳步和高效地完成各项指导工作。现阶段,学校管理中存在的一些问题不容小觑,为了从根本上解决这些突出问题,需要从提高管理效率、打造高素质师资队伍和全面贯彻“以人为本”的管理理念。作为一名学校管理者,深有体会,特从“以人为本”管理理念入手,谈谈学校日常管理工作,以期给诸位同仁一些启发。
   关键词:以人为本;教育理念;学校管理;运用
   社会在发展,时代在进步,教育改革正在深入推进,为了推动教学改革纵深发展,需要高度重视学校管理工作,牢固树立“以人为本”的管理理念,从根本上提高学校管理水平,推动学生茁壮成长和教师高质量发展,实现教学和谐统一。
   一、学校管理中存在的突出问题
   现阶段,小学教育是义务教育的基础,要求适合年龄的学生必须参加,这种严谨的特点给学校管理带来较大难度。通过课堂细致观察和课下走访得知,我国大部分学校在日常管理中,集中体现在理念上,比如,过于重视知识传递,忽视创新能力培养;过于注重管理后通过难易性忽视民主性;过于重视学生成绩忽视学生心理感受等,这些不良问题制约着学生茁壮成长,同时制约着学校管理高质量的发展。
   二、“以人为本”理念在学校管理中的具体运用
   (一)依托依法治校,遵循“以人為本”管理理念
   学校管理工作中,要依托依法治校,制定完善的规章制度,实现学校管理的有序化和专业化,为各项管理工作提供理论依据。涉及教师根本利益的规章制度要通过举办全校职工大会来审议,获得巨大多数支持后,才能生效。在日常管理中要贯彻民主的精神,最大限度激发全体教师的使命感和自觉性,将学校的意愿和教师的意愿融为一体,形成强大教育合力。在学校管理工作中,应遵循以人为本的管理理念,打造一批高素质的师资队伍,注重管理方法的多样化,以期从根本上提高全体教师的教学能力。针对老、中、青的教师情况,提出不同的要求。比如,在备课中,那些年轻教师要重视规范性;那些老年教师要具备创新性,在教育理念和教学方法上开拓创新;那些经验丰富的中年教师,要对教学过程进行反思和概括,形成教学理论,促使不同层次教师的教学能力都能得到不同程度提高,从根本上提高办学效率。
   (二)遵循“以人为本”,提高管理效率
   一般而言,偏远地区的学校,规模较小,师资力量较弱,然而这不能成为我们放松管理的理由。对于一校之长而言,要不断提高自身管理效率,以期从根本上发挥自身的引领和熏陶作用,激发全体教师的参与自主性,又快又好实现管理目标。每位教师都要增强自身使命感,热爱教师这一职业,在日常工作中深入思考和积极探索,以期又快又好地完成教学目标,作为学校管理者要走到他们身边,详细了解他们在生活和工作中遇到的问题,并给予力所能及的解决,消除教师的一些不良情感,促使他们以更加积极和开放姿态参与教学中。年轻教师要积极参加高水平的研讨会,不断提高自身理论水平,完善专业知识,从根本上提高自身专业素养。
   (三)遵循“以人为本”,推动素质教育
   学校管理中,首要牢固树立“以人为本”管理理念。统筹兼顾人文素养和信息技术的融合,推动学校管理的信息化和专业化。这就需要打造校园精品文化,充分挖掘学校资源,重视这些资源。其次要打造特色教研,为学校教研工作者提供良好的物质条件,,打造适宜教研环境,开辟教师阅览室、成果宣传栏、教学竞赛等,这些内容丰富和形式多样的活动可以从根本上提高教师的专业能力。最后开展各种各样的文化活动,比如,学校球队建设、学校演唱、教师之友等,为教师情感熏陶和升华奠定坚实的基础,从根本上提高教师教学素质,这有利于学校管理工作高质量地开展。
   (四)激励全体师生共同参与学校管理
   学校管理者要充分激发全体师生共同参与以人为本教学环境的建设。在日常管理中,管理者要充分发挥自身应有作用,为全体师生营造一个融洽友好的管理氛围,精心设计和科学实施以人为本管理理念,对于广大教师而言,要将以人为本的理念运用到日常教学中,打破传统模式的束缚,优化教学管理模式。学校领导者还要为学生善学和乐学提供适宜时间和空间,促使学生由消极被动向积极主动进行转化,激发学生的学习自主性,从根本上实现“以人为本”管理理念。
   (五)优化“以人为本”管理策略
   以人为本管理需要从量化管理和模糊管理入手,充分挖掘模糊管理的优势,打造一种浓厚的校园文化,这是实施以人为本管理的前提,运用规章制度严格约束师生的言行,运用模糊管理熏陶师生情感,为师生打造一个轻松、自由、欢乐、融洽的文化环境,持续和深入熏陶每位师生,将素质教育和学校日常管理相融合,充分挖掘校园文化内涵,优化校园管理思路,促使每位学生随时随地接受文化感染。
   总之,现阶段学校管理存在的问题不容忽视,这需要立足于实际情况,进行精心设计和科学实施,贯彻党中央一系列重大教育方针政策,在日常管理中,遵循以人为本,尊重学生,尊重教师。想方设法提高教师教学素养,以期推动学校管理工作高质量的发展。
   参考文献:
   [1]刘利强.小学学校管理中“以人为本”的意义[J].中国校外教育,2016(4).
   [2]曹正溪.“以人为本”在农村小学学校管理中的探索[J].中小教育,2016(9).
   [3]林文斌.以人为本理念在学校管理实践中的运用与实效[J].中小学学校管理,2017(1).
   编辑 冯志强

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