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以经典素读为载体,提升学生人文积淀

2020-11-26  |  点击:  |  栏目:论文中心

   摘 要:2016年9月,《中国学生发展核心素养》将“人文积淀”置于基础地位,《义务教育语文课程标准》也将课程价值基础定位于中华文化,通过经典素读来培养学生的人文素养越来越被重视。从“选择经典素读教材内容,引领学生汲取经典文化”“建构经典素读目标,着重人文兴趣培养”“开展多种形式的活动,丰富学生的人文底蕴”“设计多元主体评价机制,促进学生人文素养提升”方面阐述了运用经典素读来培养儿童的人文积淀素养。
   关键词:经典素读;人文素养;诵读素材
   一、选择经典素读教材内容,引领学生汲取经典文化
   中华经典诗文如泱泱大海,我们到底选择什么样的诵读素材馈赠给他们才是最合时宜的呢?诵读内容既要对学生有深刻的教益,又要符合学生的年龄特征,这样才能让学生爱读愿读。我们的内容主要包括必读和选读两部分,其中必修内容,选择的是陈琴主编的《中华经典素读范本》,选修内容由上课教师根据各班实际情况,在此基础上再自选一些经典诗文、美文,如一些童谣、童诗、谚语、楹联等经典文本。
   二、建构经典素读目标,着重人文兴趣培养
   1.激发小学生的人文兴趣
   兴趣是最好的老师,是学生学习的动力。因此,最重要的是要让他们爱上经典素读。小学低段的学生刚进入校园,这个阶段主要是获得初步的情感体验,及早进入阅读期,亲近素读,爱上素读。在新生家长会上,我上了“名字歌”示范课,就是把每个孩子的名字串联起来,让孩子们和家长们感受吟诵的优美,感知经典素读的魅力,力图使学生一入学就能从经典文化中感受语言的魅力,爱上阅读,乐于表达。
   2.培养小学的记忆力和专注力
   小学低年级的语文教学以识字教学为主,经典素读除了可以丰富学生的识字量外,还对小学生的记忆力、注意力的培養有着明显的作用。科学研究证明,6—13岁是人一生中记忆力发展的最佳时期,如果在这段时间反复训练,那么他的记忆力就会随着年龄的增长而加倍增长。反复诵读经典,直至背诵,无疑是锻炼记忆力的最佳方法。学生在诵读经典的过程中,“心、眼、口”皆被调动起来,无形中提高了其记忆力和专注力,同时,也提高了学习各种知识的效率,这对每个人终身的发展都是大有裨益的。
   3.培育小学生良好的行为习惯
   “文以载道,以文化人。”《弟子规》《三字经》《千字文》等蒙学经典教材不但有助于小学生培养良好的行为习惯,更为他们今后的全面发展奠定了坚实的基础。例如,素读《弟子规》,孩子们在节奏感与韵律感极强的文字中感悟孝、悌、谨、信、爱众、亲仁、学文等德育修养与智育修养。当孩子们读到“父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒”这句话的时候,能够联系自己的生活明白:父母叫你,就应该赶快答应。这些无声的引导非常有助于低年级学生良好生活习惯的养成。
   三、开展多种形式的活动,丰厚学生的人文底蕴
   1.诵读经典
   通过诵读《中华经典素读》的经典诗文,要求孩子们能够熟练地背诵经典诗文。我们多给孩子展示诵读成果的机会:在每周的升旗仪式上,或吟诵,或复沓读……各种诵读方式让学生在熟读的基础上,产生对经典的学习乐趣。我班的全体同学代表学校参加了“重庆市经典阅读活动”录像展示,获得市级三等奖,小朋友大段地赛背《爱莲说》和《诫子书》等,心、眼、口皆被调动起来,美感十足。
   2.书写经典
   母语习得规律一定是经过模仿积累到运用自创的训练。我采取读、写、说融为一体的策略,要求孩们在“诵读经典”的同时,还要认真地书写经典。我有计划地把所要学习的经典诗文作为书法内容让学生进行书写。这样不但加深了学生对经典内容的记忆,也加强了其汉字的书写训练。另一方面,书写经典重在“写”经典,主要对学有余力的同学而言。在学习三年多的素读课程后,有的学生尝试仿写小古文,自编童谣诗歌,妙趣横生。
   3.演绎经典
   《木兰辞》《陋室铭》《岳阳楼记》等许多经典文学作品,都曾被学生精彩演绎过。孩子们仿佛身临其境,心理上产生了极大的满足感,对经典素读的阅读兴趣更浓厚了,阅读期待进一步迸发,对经典文化的热爱也越来越强烈,人文精神的积淀越来越厚重。
   四、设计多元主体评价机制,促进学生人文素养提升
   在学生阅读的过程中,评价机制的建立与跟进,既能有效地检查学生的课外阅读情况,巩固阅读成果,又能激发学生的阅读积极性,推动课外阅读步步深入。目前,我对经典素读掌握情况的测试均采用口试,,有教师评价、家长评价和学生自评三种评价方式。
   自实施经典素读以来,通过经典诵读这种人性化的教育,不仅给学生提供了宝贵的精神食粮和智慧的启迪,让学生感受到了经典文化的魅力,而且在不知不觉中影响和改变着学生言行举止、学习习惯、思维方式等。我也在传播经典的过程中提高了自身的文化底蕴和人文素养,更新了教学观念,实现了教学相长。
   参考文献:
   [1]陈琴,华一欣.经典即人生[M].北京:中华书局,2011-11.
   [2]陈琴.中华经典素读范本[M].南昌:二十一世纪出版社,2015-10.

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