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小学班主任管理中语言沟通的艺术

2020-11-30  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

   摘 要:现今教育的改革,使得新课标的实施已经贯穿全国各地,以前那些传统的教学方法已经无法适应当前教育形势的要求。班主任是班级管理的核心人物,在日常管理中发挥着十分重要的作用,班主任的一言一行都在影响着学生。所以,需要从提高小学班主任的沟通艺术、有效性出发及落实,促进学生之间的平等交流,进而创造师生融洽的良好环境,提高管理工作的效率。
   关键词:小学;班主管理;沟通艺术
   小学生现在正处于启蒙阶段,与学生接触最多的不是家长,而是他们的班主任,采取正确的沟通方法对班主任而言是重中之重的任务。如果班主任缺乏沟通艺术,那么就会导致学生和老师之间出现代沟、交流不通等现象,严重影响了班主任对班级的管理。根据当前的形势来看,小学生越来越具有属于自己的独特性。班主任想要建立良好的关系就要掌握学生的内心世界,这样学生也会对老师产生信任和依赖,这为后续能够顺利开展教学管理奠定了基础。
   一、现今小学班级管理的现状
   班主任作为班级里的管理者,本来就应该具备相关的管理经验。但根据调查显示,大多数班主任并不具备这一能力,而且也有部分班主任还在采用传统的管理理念管理学生,这让师生之间越来越难以沟通,这时,班主任为了确保管理工作的顺利进行,会采用极端的方法强制地进行管理,这给学生带来了不满和压力,致使师生关系并不融洽。小学生的逆反心理和班主任的忽略沟通也会导致管理工作的不理想。因此,我们需要做好相关的研究工作,探索出如何促进管理工作的有效进行。
   二、沟通艺术对管理工作的意义
   沟通是一种特殊符号,它向人们提供一种媒介目的是为了人们更好地交流,它是我们生活中不可或缺的部分。有效的沟通艺术是师生之间的良药剂,它能让学生信赖老师、理解老师,让管理工作顺利进行。并且,有效的沟通艺术还可以让班主任准确地了解到学生的性格特点和内心世界,比如班级氛围情况、人际交往情况等。只有遇到问题才能解决问题,班主任通过有效的沟通艺术发现问题,帮助学生解决问题,才能促进学生的全面发展。
   三、沟通艺术在管理工作中的应用
   1.尊重学生的想法,和学生在同一层次上交流
   在与学生的沟通过程中,尊重学生的真实想法是极其重要的,它能够直接影响学生愿不愿意和你沟通。如果班主任不尊重学生内心世界的想法,就会导致学生建立起一道保护屏障,不再愿意分享他的真实想法,这给管理工作带来了巨大的挑战。相反,若尊重学生的想法,学生就会愿意并且喜欢和班主任进行沟通,一起商量解决办法,能够提高管理工作的效率。但是如果学生的想法存在一些不正确的思想,班主任不应该快速否定它,而是要用委婉的方式指导学生,通过举例论证,让学生改变自己的观念,端正自己的思想。
   在传统的教学观念中,班主任有着高人一等的地位,我们受传统教学观念的影响,班主任和学生之间的沟通就越来越费劲。在现代的教学模式下,我们需要创新,班主任应该降低身份,掌握学生的想法,和学生进行无障碍交流才能促进师生之间的关系,促进管理工作的顺利进行。如果班主任还是以居高临下的行为与学生交流,不仅会让学生产生不敢靠近的心理,还容易让学生产生叛逆心理。学生的个性差异化让班主任更难以清楚学生的真实想法,这时候就体现了沟通艺术的重要性。
   2.愿意去倾听学生的想法,用心和学生交流
   沟通艺术的前提就是真诚,用心和学生交流,从行动上告诉学生很在乎他的真实想法,让学生愿意和班主任沟通,这也是班主任建立师生之间良好关系的载体。作为小学生的班主任,不仅需要足够的耐心倾听学生的心声,还要用温和的语气去和学生交流。在日常管理工作中,班主任要根据实际情况,称赞和批评学生。班主任要以理服人,做到公平公正,才能在班级中树立威信,促进班级管理。
   比如,对于表现积极的学生进行表扬与鼓励,对于表现不好的学生也不能苛刻地去批评他,而是利用情感沟通,,让他对班主任产生信赖感,才能让他畅所欲言告诉班主任他为什么这样做,最后班主任再给他合理的指导,不仅能让他发生改变,更能促进彼此之间的交流。这种沟通方法则是小学班级管理工作顺利进行的催化剂。在日常相处过程中,班主任应该时常观察学生的心理状态,及时和学生交流,让他感受到班主任的关爱。这样,如果他下次再遇见什么困难,就会主动找班主任倾诉困难。如果班主任没有及时去关爱困难的学生,那学生的态度就会过于敷衍,甚至与其保持距离,让彼此之间无法沟通,这种情况是不利于班主任管理工作的。
   四、结语
   总而言之,如果班主任想要确保管理工作的有效进行,就要具备沟通艺术的技能。通过沟通艺术提高自己的沟通能力,促进师生之间的良好关系,从而完善沟通技巧,确保管理工作的顺利进行。
   参考文献:
   [1]彭微.新时代小学班主任班级管理的沟通艺术探究[J].考试周刊,2018(A5):169.
   [2]王瑾.溝通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].中华少年,2018(25):81.

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