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浅谈信息技术在小学语文教学中的作用

2020-12-13  |  点击:  |  栏目:论文中心

   摘 要:信息技术的快速发展,既拓宽了人们的视野,又丰富了人们的生活,还改变了人们的生活。在小学语文教学中,信息技术能促进语文教师教学理念的转变和教学方式的改变;利用信息技术能展现学科魅力,吸引学生的求知欲,能突出重点,解决难点;还能提高学生的审美体验,帮助学生形成正确的人生观与价值观。
   关键词:信息技术;小学语文;课堂教学
   信息技术的出现为我们的生活提供了极大的便利。在教学中,要充分发挥信息技术的优势为教学服务,要做到信息技术教学手段与教育教学的深度融合。如果仅仅是实现了信息技术教学设施的配备,而没有做到充分利用并真正发挥信息技术手段的作用,那么这样的融合是毫无意义的。小学语文教师应该结合学科性质,发挥多媒体等信息技术设备的优势,为学生展示更为生动直观的课堂内容,寓教于乐、寓情于景,最大限度地展现语文学科的魅力,从而提高小学语文的教学质量。笔者在多年的小学语文教学中发现,合理运用信息技术有以下几个方面的作用。
   一、信息技术促进小学语文教师教学理念的转变
   在传统的教学理念中,老师是知识的传授者,学生是被动的接收者,师生之间的关系具有单向性,然而在互联网技术日益发达的今天,学生获取知识的途径不再仅仅是在课堂上,学生在网络上也可以了解到很多的信息,完善自身的知识体系。互联网信息技术使得老师不能只满足于自己以前所学到的知识,而是要学习学习再学习,紧跟时代步伐。因此,教师更应该转变教学理念,,积极地去学习新兴的信息技术并在教学中积极运用,加强与学生之间的沟通与互动,为小学语文教学增添色彩。
   二、信息技术促进小学语文教学方式的改变
   传统的小学语文教学模式就是老师讲什么,学生听什么。这种灌输式教学方法已经无法適应新时代的教育要求,信息技术的发展为教学方式的改变带来了福音:一方面,学生使用互联网可以学习到许多课堂上学不到的东西。教师也可以利用互联网弥补自己的知识盲区。另一方面,现代教学媒体的普及,能提高学生的学习兴趣,更能提高教学效率,使得教师不得不转变教学方法。
   三、信息技术促进小学语文教学内容的丰富
   信息技术在小学语文教学中的运用,使语文教学的内容变得不再单一,教师可以采用多种方式展现课本当中的内容,提高学生的学习兴趣,加深知识的印象。例如,在学习课文《乌鸦喝水》一文时,就可以充分发挥信息技术的优势,将课文的内容以动画的方式呈现出来,这也很符合小学生的年龄特点,能够引起他们的好奇心,集中注意力,激发学习兴趣。
   四、利用信息技术能展现学科魅力,吸引学生的求知欲
   兴趣是最好的老师,学生一旦有了学习兴趣,就能积极主动地去学习,那么学习的效率也就自然地提高了。现在常见的信息技术多媒体设备已被应用到生活的方方面面,如视频设备、音频设备、VR设备等,各学校都有交互式白板教室,这些信息技术设备为教育教学提供了方便。在小学语文教学中,要利用信息技术的综合性,结合小学生的心理特点,根据教材内容,探询喜欢的学习方式,从而激发求知欲。同时要利用信息技术优化教学情境,让学生觉得学习语文不再只是为了分数和成绩,吸引他们更多的是学科本身的魅力以及中华文化的博大精深。
   五、利用信息技术能突出重点,解决难点,调动学生的学习积极性
   语文科目不像低年级数学一样直观,语文的学习更多是需要理解。语文课本所选的很多文章,学生很难抓到学习的重点和难点;想要表达的思想感情,学生很难理解,老师直接讲解出来的学生也无法接受。这时教师可以利用信息技术,将文字代表的内涵以更加形象直观的形式展现出来,帮助学生去重点学习和理解,以此来达到教学目标。
   六、利用信息技术能提高学生的审美体验,形成正确的人生观与价值观
   语文的学习不仅仅是为了参加考试,更重要的是培养一个人正确的人生观和价值观,引导学生健康快乐成长。运用信息技术能将语文知识中晦涩难懂的地方展现出来,让学生有更加清晰直观的理解。《卖火柴的小女孩》这个故事有很多让人印象深刻的情节,比如她在卖火柴的过程中遭到了小男孩的欺负,很多路人都不愿意买她的火柴,就连她的爸爸都不心疼她,我们在读到这些情节时脑海中会不由自主地想象小女孩可怜的画面,如果能将这些画面生动地呈现出来,就会造成更加强烈的视觉冲击,进而能够深刻体会到小女孩的悲情遭遇,在最后小女孩流落街头时回忆起奶奶生前疼爱自己的画面,这在传统教学中我们只能通过故事中的插图感受奶奶慈祥的面孔,进而想象小女孩和奶奶在一起时有多么开心,现在我们可以用信息技术将其与先前的画面形成鲜明对比,能更直观地表达出小女孩所处社会的冷漠,教师在此基础上对故事背景进行讲解,使学生深刻了解资本主义制度,也有助于理解社会主义核心价值观,进而形成正确的人生观。
   总之,信息技术已成为小学语文教学过程中不可或缺的一部分,将其巧妙地运用,既能使学生在快乐的课堂中享受学习,也有利于培养学生的语文综合素养,从而真正提高小学语文教学质量。
   参考文献:
   [1]王利民.浅谈小学语文课堂教学与信息技术的融合策略[J].中国校外教育,2019(14):166-167.
   [2]张明宇.小学语文智慧课堂教学交互设计策略研究[D].东北师范大学,2019.
   [3]付超.小学语文智慧课堂建构策略研究[D].重庆师范大学,2017.

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