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高中思想政治教学实施国防教育的实践探索

2021-01-05  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

   摘 要:国防保障着一个国家和民族的生存與发展,随着国际形势的日趋紧张,人们应该十分清晰地认识到我国的国防状况,中国的经济发展状况决定了其需要一个和谐的发展环境,因此加强对高中生的国防教育刻不容缓。
   关键词:高中思想政治;国防教育;原则;方法
   一直以来,我国对于高中生的国防教育仅仅局限于学前军训,但是短时间的学生军训并不能够增强他们的爱国情怀以及对于国防教育的认识,与此同时,也有一些高级中学将国防教育作为一门独立学科,但是长期单独开设此学科又不太符合实际。因此将国防教育融入思想政治学科便很好地解决了此问题。下文是对于此观点的一些看法。
   一、实施国防教育的可能性和必要性
   在当今国际发展形势下,我国的国家安全状况要求实施国防教育计划,这也符合当今时代对于个人素质教育的要求,国防教育理论很好地指导了高中国防教育实施方向,并且部分法律法规也为其提供了法律支持。国防的实力决定着中国的命运,因此高中的国防教育意在增强高中生的国防意识与国防安全精神。
   二、思想政治课是实施国防教育的理想载体
   思想政治课不仅能够让学生掌握相关理论知识,也能够培养他们科学的世界观以及良好的道德品质,并且思想政治教材也能够很好地与国防教育相容。例如,在课堂上讲解教材中“当代国际竞争的实质”这一框题中“综合国力决定因素”时,就可以将近代中国屈辱史融入其中,以便进一步展现思想政治课所体现的国防教育知识,使其更具时代性与时效性,让高中生对其有一个全面的理解,提高他们对于国防教育的认识层次。
   三、思想政治教学实施国防教育的原则
   思想政治课的重要组成部分是时事政治教育,因此在时事政治教育中切入国防教育原则,并将国防的重要性传达给学生,激励他们担起自己的职责,履行自己的义务,国防教育也是培养爱国主义精神的有效载体。
   首先,让高中生掌握典型的国防事件和国防教育知识,让学生更加了解国防职能,对于国防教育知识能够抓住其重点,掌握其根本,履行其典型性原则。
   其次,不具新颖性的时事政治,不能够引起学生的兴趣,因此要挑选一些能够引起学生兴趣的事件,履行其时效性原则。
   最后,国防教育要以其所确定的目标为中心进行授课,以帮助学生知晓当今国际形势,增强爱国主义情感,,履行其教育性原则。
   四、在授课过程中贯彻国防教育
   在课堂上授课是教师指导学生掌握系统性的知识,并且激发他们智力与锻炼体力的过程。因此我们可以将国防教育内容融入教学过程当中。例如,在讲述教材中第十课第三框“我国外交政策的基本目标和宗旨”的第一目“中国外交硕果累累”时,可以以当今世界发展形势为引,叙述没有强大的国防力量便没有这么多的外交成就,要让学生明白“弱国无外交”,增强他们的使命感。
   1.在引起学生动机时贯彻国防教育
   被动性学习对于学生来说只是一种机械性记忆,因此可以利用一些国际事件,如美国对伊拉克发动战争,结束了萨达姆时代,在思想政治课堂中引起学生对国防教育的兴趣。让他们对国防教育有较大的求知欲,从而能够自主学习国防知识。同时教师也可以提出一些引人思考的问题,让他们更加深入地研究国防教育知识,激发他们对于国防的热情。
   2.引导学生领会知识时贯彻国防教育
   教师可以通过音频手段使学生直观理解国防教育知识,让学生在了解的基础上,通过分析、比较,真正认识到国防对国家的重要意义,激发他们自身的使命感、责任感。
   五、思想政治教育实施国防教育的评价方法
   在一些理论基础上,可以继续在思想政治课上探究学生对于国防教育的认识和评价,教师根据学生的认识与评价进行理论指导,让他们能够树立良好的国防意识,以及对在思想政治教学中实施国防教育进行客观评价,积极引导学生理解、认识此教学方案。
   此教学方法具有很大程度上的创新性,一方面是在高中思想政治教学内容中切入国防教育相关知识,使教学目标与国防知识相融合,并且也可以根据高中思想政治课的书本内容确立国防教育的教学内容,并且在各阶段都有相应的教学方案;另一方面,高中思想政治课的教学模式有了较大程度的发展,同时也能够在授课过程中建立国防教育知识的教学体系,让学生能够更加完整且清晰地知晓国防教育安全知识,进一步激发他们作为当代青年的激情,唤起他们的使命感,让他们更加能够积极地投身于自身学业当中,懂得知识创造财富,只有学好知识,掌握技能,才能够成为社会所需要的栋梁之材,为我国的国防建设更添保障力量,实现中华民族的伟大复兴。
   参考文献:
   [1]贺亚维.生命教育在高中思想政治教学实施中存在的问题及对策分析[D].黄石:湖北师范大学,2019.
   [2]邓有兰.高中历史教学中的国防教育研究[D].曲阜:曲阜师范大学,2019.
   [3]孟庆楠.初中道德与法治校本课程开发研究[D].长春:东北师范大学,2019.

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