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中小学教育中教学督导的有效性提升探究

2021-01-26  |  点击:  |  栏目:论文中心

   摘 要:随着时代的发展,我国教育领域的改革也在如火如荼地开展,对于原有的教育理念和教学方法都产生了一定的冲击。教育的目标在于促进学生的全面发展,提升教育教学的质量与成效。教学督导在提高教学质量上发挥着重要作用,在中小学教学中提升教学督导的有效性,也是当前中小学教育改革的研究重点。
   关键词:中小学;教学督导;有效性;提升
   对于中小学教育而言,如何提升中小学教学的质量是当前中小学教育教学改革的主要内容。教学督导是及时检查中小学教育教学漏洞、确保中小学教育教学质量稳步提升的重要保障。以往,关于教学督导的相关研究主要集中在高等院校,涉及中小学教学督导的理论与实践都较为匮乏。国务院督导委员会强调,要在中小学中落实教学督导的责任,建立起系统化的中小学教学督导体系。
   一、中小学教育中教学督导的内容及作用
   (一)中小学教育中教学督导的内容
   第一,随机听课。要真正了解学校的教学实际,必须真实走进课堂教学中,通过随机听课的形式,对课堂教学的教风、学风和教学水平都有一定的了解和认识,及时做好听课记录,对于学校一线教师的教学实况有初步了解。第二,专题调研。对教学能力突出或薄弱的教师要持续追踪,形成阶段性的评价,总结出课堂教学的特色方法用以推广,对于课堂教学所呈现出的薄弱环节要及时反馈,提升教师的教学能力。第三,专题会议。中小学教学督导定期召开专题会议,加强相互之间的交流联系,准确掌握学校当前教学的实际情况。
   (二)中小学教育中教学督导的作用
   第一,为学校教学的发展提供反馈意见。教学督导深入一线教学实践中,获取了关于教风学风和教学管理的翔实数据,将这些材料反馈给学校的管理部门,为学校之后的发展提供了数据支持。第二,为教师教学能力的提升提供指导意义。教学督导工作的重要内容就是对教师教学水平的监督和指导,,通过具体的内容与方法的指引,促进教师向优秀教学能手学习,自觉提升自己的教学能力。第三,为学校管理水平的提高提供重要保障。教学督导在日常的工作中会接触到大量的教师和学生,可以获取他们关于学校管理的一些意见建议,经收集整理后向学校管理部门进行反馈。
   二、当前中小学教育中教学督导存在的问题
   虽然国家层面对中小学教育中成立教学督导提出了具体的要求,但从中小学教育的实践来看,当前教学督导工作还存在一系列的问题,影响了中小学教学质量的提升。第一,对教学督导工作的重视程度不足,教学督导工作的覆盖面有限。根据调查,很多中小学还没有成立专门的教学督导工作室,一般是由教务处代替这一职能,对于教学督导工作的重要性认识不足,将教学督导的工作简单等同于听课,忽视了对学生成长全过程的督导,督导工作的覆盖面窄,获取的数据信息不够充足,无法为学校的改革发展提供详细的数据支持。第二,教学督导的方式陈旧,忽视了对教师教学的引导。很多学校将教学督导等同于监督,忽视了督导中“导”的重要性,不能真实反映出当前中小学课堂教学中的实况,也造成了督导专家与授课教师之间的紧张关系。第三,教学督导的运行和保障机制有待进一步优化。很多中小学还没有形成系统性、科学化的教学督导机制,缺乏有效的制度保障,这些都限制了中小学教育中教学督导作用的发挥。
   三、中小学教育中教学督导的有效性提升策略
   (一)更新教学督导工作理念,扎实开展中小学教学督导工作
   教学督导是中小学教学与管理之间的沟通桥梁,通过将教学的信息反馈给学校管理部门,加强了教学与管理之间的交流,最终的落脚点在于提升中小学的教学质量。因此,要不断更新教学督导的工作理念,在以生为本教育理念的指导下,为实现学生的全面发展而开展教学督导工作。要以激励的手段为主,不断督促、引导教师提高自己的教学水平,实现教学相长的目标。要重视对教学过程的评价,采用恳切的态度来与师生开展交流探讨,在平等交流中加深对于教学情况的了解,實现教学督导的目标。
   (二)完善教学督导有关制度,强化中小学教学督导工作保障
   为充分发挥中小学教学督导的积极意义,促进中小学督导工作的顺利进行,从学校的角度出发,必须要完善教学督导的相关制度,为中小学教学督导工作提供制度保障。从当前中小学教育教学的实践来看,关于教学督导还没有形成确切的保障制度,这就导致在开展中小学教学督导工作时缺乏执行的力度。教学督导的保障机制包含一系列的制度内容,包括听课记录与汇报制度、课堂追踪与整改制度、教学督导工作例会制度及培训学习制度等。学校不仅要制定这些相关的制度,还要将这些制度以正式发文的形式来贯彻落实,督促全校师生重视教学督导工作。
   (三)创新教学督导工作形式,促进中小学教学督导深化发展
   要不断创新教学督导的工作形式,加强各个教学督导之间的联系交流,促进教学督导工作的发展完善,推进中小学教学督导工作的创新发展。要在坚持走进课堂教学的基础上丰富教学督导的内容,开展走进社会、走进家庭的活动,听取家长对教学的意见建议,深化中小学教学督导的工作内涵。要及时总结教学督导工作中的成功经验及不足,加强学校之间的交流合作,推进中小学教学督导的科学化发展。
   参考文献:
   [1]赵德成.我国教育督导政策的发展动向及未来展望[J].徐州工程学院学报(社会科学版),2016,31(2):99-103
   [2]常秀娟.教学督导工作中存在的问题与思考[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2011(1):55-56

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