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浅谈高中生数学思维能力的培养

2021-01-26  |  点击:  |  栏目:论文中心

   摘 要:学生在学习数学时,最应该具有的能力是数学思维能力。所谓数学思维能力是指依据数学思维观念正确思考问题和解决问题的能力。当前在学校全面实施素质教育的要求下,数学学科教学活动有效开展的重点就是学生思维能力的培养,这是学生提升数学学习效率的关键环节。针对培养高中生数学思维能力的重要意义进行阐述,探讨高中生数学思维能力的培养方法,其宗旨在于全面提高高中数学课堂教学质量。
   关键词:高中数学;高中生;数学思维能力;意义;方法
   高中数学是众多学科中的重要基础学科,更是学生将来学习高等数学的重要基础,同时,学习数学学科知识,也培养了高中生的数学应用和思维能力,利于学生健康发展。数学思维能力是学生学习数学绝不可少的学习能力,高中各数学知识点以抽象思维为主,学生有效掌握数学知识的前提条件就是必须具备良好的数学思维能力,以此来激发数学学习的兴致,提升数学学习的效果。高中是学生发展的关键时期,数学思维能力的有效培养,利于协助学生构建较为完整的数学知识体系,有效提升高中生的数学学习能力,促进数学教学质量的全面提高。
   一、培养高中生数学思维能力的重要意义
   数学学科的研究目标是数学知识间的数量关系及空间结构的变化,重点倾向于数学知识的抽象性、逻辑性及严密性的研究。高中数学知识的学习,可以大大提升高中生的智力水准,帮助学生构建完整的数学知识网络,利于学生空间观念的发展,提高学生的计算水平,充分培养学生的数学逻辑思维能力,全面提高数学教学效率。因此,指导学生掌握有效的数学学习方法,提升学生的数学学习效果是每一位数学教师所探究的课题。而培养高中生的数学思维能力,则成为提高数学教学效果的核心目标。所以,高中数学课堂教学关键要让学生掌握和理解必要的数学知识点,指导学生熟知数学理论概念及运算规则,并能正确地进行运算。另外,还要将培养目标放在学出逻辑思维能力上,通过对学生逻辑思维能力的培养,促使学生的智力水平得到充分提高,从而优化高中生的数学学习效果。要明白,学好数学知识的关键因素是学生必须要具备良好的数学思维能力,利用数学思维能力帮助学生破解数学知识的奥妙,正确引领学生开展丰富的数学思维教学活动,提升学生的数学思维效果,对高中数学教学具有较强的指导意义。为比,在高中数學课堂中有效培养学生的数学思维能力,其意义非常重大,也是每一位高中数学教师需要研究的重要课题。
   二、培养高中生数学思维能力的方法
   1.设置有效的问题情境
   学生对数学的学习无疑就是提出问题到解决问题的一个过程,问题一直与学生的数学学习紧密相连,问题是学生进行有效数学学习的前提,是学生取得优异的数学成绩的重要途径,可以说学生的数学学习是离不开问题的。在当前素质教育以及新课改的大背景下,让学生学到数学知识的前提就是要提高他们解决数学问题的能力,也就是要对学生的数学思维能力进行有效培养,实现数学教学目标。在高中数学教学过程中,我们要依据学生的真实数学能力及水平,结合所教的内容,为学生设置相适应的问题情境,并以创设的问题情境将数学新知恰当合理地引入课堂教学中,把学生学习数学的兴致激发出来,有效激活高中生的数学思维,,燃起学生参与数学学习的自信之火,从而提高数学教学的质量,以此保证高中生的数学思维能力得到有效培养。
   2.探究有效的解题思路
   培养高中生数学思维能力的另一个途径就是探究有效的解题思路。通过探究解题思路,引导学生围绕数学题目进行有效的分析,在带领学生分析题目时,要密切结合学生的具体情况,赋予学生一些较为适用又新颖的数学题目,激励学生积极地进行自主思考,并在思考的过程中注重解题思路的探究。在学生探究解题思路的时候,针对数学题目的特点,恰当地选取有效的解题思路,以此对学生数学思维能力进行有效的培养。
   3.积极地进行反思总结
   学生学好数学的另一个重要途径就是对所学的数学内容进行不断的反思和总结,通过这个途径来确保数学学习质量的准确性。教师应该对学生进行反思总结方法的指导,帮助学生透彻了解所学的数学知识,促进学生能更好地完成数学学习任务。可以说,学习内容的反思总结是学生数学学习思维活动的核心及主要的动力之源,学生只有对所学习的数学内容进行及时反思与总结,才能够巩固所学的数学知识,使自身的数学知识水平得到不断提高。通过不断的反思总结,从而帮助学生建立起新旧知识间的联系,找寻到科学有效的解决问题的方法,深化理解所学数学知识。在提高和优化解决数学问题能力的同时,高中生的数学思维能力也能得到较大提升,取得良好的教学效果。
   总之,培养数学思维能力对学生的数学学习作用非常大,利于学生数学学习效率的提升,希望广大高中数学教师能够重视起来,有效培养高中生的数学思维能力,全面提升数学教学质量。
   参考文献:
   张明路.浅谈高中生数学思维能力的培养[J].内蒙古教育,2018(8).

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