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德育学业水平考试易错题类型及解决方案

2021-02-09  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

  [摘           要]  以《哲学与人生》为例,将学生在德育学业水平考试中容易犯错的题目分为四种类型,同时给出有针对性的建议。
  [关    键   词]  德育;学业水平考试;易错题
  [中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603(2020)12-0068-02
   学业水平考试成绩是学生毕业和升学的重要依据,是评价和改进学校教学工作的重要参考,是检验中等职业学校教学质量的重要方式,,是开展中等职业学校办学能力诊断与评估的重要考核指标。根据福建省教育厅2019年4月颁布的《福建省中等职业学校学生学业水平考试公共基础知识考试大纲》,德育学科的考试题型为单项选择题、多项选择题(合格性考试中不含多项选择题)和判断题,所有题型均为客观题。客观题的设计似乎要求很低,但在备考过程中学生还是会反复出现各种错题。因此找到问题的根源并探寻解决方案,有着重要的意义。本文以《哲学与人生》为例,结合笔者在考前辅导过程中遇到的常见问题进行分析,将学生容易犯错的题目分为四种类型,并对教师和学生提出建议。
   一、常见错题类型及对策
   (一)“过于绝对”类
   指的是在题干或者选项中存在带有绝对性字眼的观点,这是客观题中最常见的易错题类型,这是一种常识性的逻辑错误。这类错误在题目中常见的提法有:“只要……,就……”“无论……,都……”。
   1.常见错误场景
   例题1:“揠苗助长”的寓言故事告诫我们,想问题,办事情(  )。【单选题】
   A.要不断地发现、揭示规律
   B.要从客观实际出发,实事求是
   C.要敢于创新,坚持与时俱进
   D.只要发挥自觉能动性,就没有做不成的事情
   题目解析:“揠苗助长”是在唯物论中常常拿来作为案例的一个题目,大多数学生对这个寓言故事并不陌生,因此题目本身难度值并不高。但是对一些学生来说,“自觉能动性”是哲学中新学的一个观点,学生对新观点有一种自然而然的亲切感,一下子就会选择D选项。实际上,如果认真回忆上课的内容,就能想起自觉能动性和客观规律之间存在着“尊重客观规律是正确发挥自觉能动性的基础和前提”的辩证关系,因此D选项的答案和哲学原理相违背了,属于过于绝对的逻辑性错误。
   例题2:无论顺境和逆境都必须通过内因起作用。【判断题】
   题目解析:本题考查了两个知识点,第一个是关于顺境和逆境的知识点,要求学生掌握无论是顺境还是逆境,都是属于事物发展的外部条件,也称之为“外因”;第二个考查的是学生对内因和外因作用关系的理解,在《矛盾观点与人生动力》一课中指出“外因通过内因起作用”,因此题干的说法是正确的。
   2.对策
   以上两道例题是绝对说法的两种常见表现,一个是绝对错误,一个是绝对正确。这也为老师和学生作出一个提示:虽然大部分时候过于绝对的观点是错误的,但在特定情况下“无论……都……”也有可能是正确的观点。因此要求学生做题时不仅要掌握知识要点,还要掌握基本逻辑,才能提高正确率。
   (二)“偷梁换柱”类
   指的是出題人将正确的概念中的一部分内容偷换掉,以此迷惑学生的情况。设置这类错误考查的是学生对含义、性质等课本原始内容的识记程度。这类错误存在的方式经常是“一本正经地胡说八道”,对没有将概念掌握得十分清晰的学生来说极具迷惑性。
   1.常见错误场景
   例题1:可能是指一切实际存在着的事物。【判断题】
   题目解析:可能性指的是包含在事物中的、预示着事物发展前途的种种趋势,是潜在的尚未实现的东西;现实性指的是一切实际存在中出现错误。
   例题2:下列运动观错误的是(  )。【单选题】
   A.物质是运动的   B.运动是绝对的
   C.运动是相对的   D.运动是物质的运动
   题目解析:在《物质运动与人生行动》中对运动的定义是任何事物都只能在运动中存在和发展,都处于不断的运动变化之中,因此运动是绝对的,C选项偷换了绝对运动的观念。
   2.对策
   偷换概念的题目常出现在识记要求的题目中,要求学生要对哲学的原理和性质有明确的认识,不能含糊其词,囫囵吞枣。老师在日常复习过程中可以使用“换汤不换药”的方法多出一些类型题来提高学生的分辨能力。
   (三)“惯性思维”类
   惯性思维指人习惯性地因循以前的思路思考问题,惯性思维经常表现为错误地类比和联想,在惯性思维的引导下学生经常在解题过程中循着过往的经验做出错误的选项。
   1.常见错误场景
   例题1:下列选项中属于规律的是( )。【多选题】
   A.红灯停绿灯行    B.万有引力
   C.热胀冷缩      D.中学生守则
   题目解析:在《物质世界与人生行动》中关于规律的特点的描述具有客观性和普遍性,学生往往会把“红灯停绿灯行”“中学生守则”这些常识类比为规律,而实际上只有万有引力和热胀冷缩才是具有客观性和普遍性的规律。
   例题2:以下说法中,错误的是(  )。【判断题】

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