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基于“1+X”证书的校企深度融合信息技术人才培养模式研

2021-03-20  |  点击:  |  栏目:论文中心

  [摘           要]  在我国高职院校推行1+X证书制度的大背景下,基于本校计算机学科里的信息安全与管理专业阐述如何选择职业技能证书,如何做好职业技能证书的校企合作教学和实践创新等工作。
  [关    键   词]  高职;创新人才培养;1+X证书;校企合作
  [中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603(2020)39-0027-03
   2019年4月,教育部、国家发展改革委、财政部、市场监管总局联合印发了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》,部署启动“学历证书+若干职业技能等级证书”(简称1+X证书)制度试点工作。
   一、1+X证书制度内涵及建设发展分析
   (一)证书的定义
   “1”为学历证书,“X”为若干职业技能等级证书[1]。学校教育应全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,是培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才的主渠道,学历证书全面反映学校教育的人才培养质量,在国家人力资源开
  发中起着不可或缺的基础性作用。职业技能等级证书是毕业生、社会成员职业技能水平的凭证,反映职业活动和个人职业生涯
  发展所需要的综合能力。
   1+X证书制度就是要进一步发挥学历证书作用,夯实学生可持续发展基础,鼓励学生在获得学历证书的同时,积极取得多个、多类职业技能等级证书,拓展就业创业本领,缓解结构性就业矛盾。
   (二)证书制度内涵的深入分析
   在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下,为了贯
  彻党的十九大精神和全国教育大会精神,全面贯彻落实习近平总
  书记关于教育的重要论述,推进新时代职业教育改革发展,经中央深改委第五次会议审议,2019年1月国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》(以下简称职教20条)。把学历证书与职业技能等级证书结合起来,探索实施1+X证书制度,是职教20条的重要改革部署,也是重大创新。职教20条明确提出,“深化复合型技术技能人才培养培训模式改革,借鉴国际职业教育培训普遍做法,制定工作方案和具体管理办法,启动1+X证书制度试点工作。”2019年《政府工作报告》中进一步指出,“要加快学历证书与职业技能等級证书的互通衔接”。
   (三)1+X证书制度的主要工作内容
   工作内容主要包括[2]:一是培育培训评价组织。二是开发职业技能等级证书。三是融入专业人才培养。四是实施高质量职业培训。五是严格职业技能等级考核与证书发放。六是探索建立职业教育国家“学分银行”。七是建立健全管理、监督与服务机制。
   (四)试点学校实施1+X制度的方式
   院校是1+X证书制度试点的实施主体[3]。试点院校要推进
  “1”和“X”的有机衔接,进一步发挥好学历证书作用,夯实学生可持续发展基础,积极发挥职业技能等级证书在促进院校人才培养、实施职业技能水平评价等方面的优势,将证书培训内容有机融入专业人才培养方案,优化课程设置和教学内容,对专业课程未涵盖的内容或需要强化的实训,组织开展专门培训。鼓励试点院校学历教育与职业培训并举,在面向本校学生开展培训的同时,积极为社会成员提供培训服务。
   二、1+X证书的校企合作建设思路
   (一)针对具体专业的内涵遴选适合本专业发展的“X”证书
   笔者以陕西工商职业学院信息安全与管理专业为例具体说明。国家关于信息安全与管理专业的标准是培养能够从事数据信息安全系统集成、网络安全运维、Web安全管理与评估、数据安全与恢复等工作的高素质技术技能人才。针对本专业的国家标准,参照就业后的真实岗位,我们专业选择了奇虎测腾公司设计的“网络安全评估职业技能等级证书”,通过该证书的考核,学习者可以胜任IT互联网企业、企事业单位、政府部门等的信息安全部门或安服部门,从事网络安全渗透测试、系统安全加固、Web安全防护、网络安全项目集成等工作岗位。通过比较,我们发现这样的选择既能够吻合我们现有的学历证书教学体系,,又能够在专业高度上进行拔高,以缩短毕业学生与用人单位的距离。
   (二)重点分析本专业人才培养方案和X证书的教学内容衔接和课程任务分配
   信息安全与管理专业的国家标准里专业核心课包括以下课程:操作系统安全、网络安全设备配置、交换路由组网技术、Web应用安全与防护、数据备份与恢复、网络攻防与协议分析、数据库安全技术;360职业技能等级证书标准中涉及的科目有:网络安全法与职业素养、网络安全基础技能、Web安全评估测试、安全评估、安全事件分析、企业安全综合策略,经过过滤掉重复的教学内容,共有十门左右的专业核心课。
   通过两个标准中教学内容的比对,我们确定了《网络安全法与职业素养》《代码审计》《企业安全综合策略》三门课作为我们
  学历证书的补充教学内容。国家专业标准和证书标准的课程对照关系如图1所示。
   通过对这十门专业课的梳理,我们由基础到高级,由易到难建构了一个信息安全专业的知识架构体系。我们同时衍生出了X证书的内涵:多个和多类证书。例如在学生学习了静/动态网站搭建课程后我们可以鼓励学生考取《Web前端开发》证书;在学习了交换路由组网技术后学生可以考取《网络系统建设与运维》证书,在前面的基础之上再学习数据库和网络操作系统,虚拟机和容器等技术后学生可以考取《云计算平台运维与开发》证书;在之前的基础上再学习Web应用安全与防护、网络攻防与协议分析等课程后可以考取《网络安全评估》证书。初步形成一个信息安全从业人员在职业生涯中所能考取的职业技能证书路线图,搭建出具备自身专业属性的自身资历框架。信息安全与管理专业证书建构如图2所示。

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