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项目教学法在中职电工实训课程中的应用探讨

2021-03-31  |  点击:  |  栏目:论文中心

  [摘           要]  随着现代教育模式的改革,中职教育从以往的知识型教学、技能型教学转变成了实践型教学。项目教学法是一种基于实践教学案例为主的创新教学方法,可以帮助中职学生更好、更快地满足现代社会的人才需求。针对项目教学法在中职电工实训课程中的教学作用进行分析,对其运用特点、优点、实用性进行研究分析。
  [关    键   词]  项目教学法;中职电工实训课;应用
  [中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603(2020)38-0106-02
   项目教学法的特点在于改善教师和学生的地位,在“以人为本”的教学理念下,充分发挥学生的实践能力、自主创新能力和主观能动性,提升学生的沟通能力和综合素养,最终提升学生的专业素养,让其能够适应现代社会,及时上岗,提升自己的能力,获得社会认可。中职电工的教学内容多、学生数量多、教学任务大,采用项目教学法,可以提升学生的学习积极性、创新性、自主性,让其迅速适应学习环境,掌握更多实践知识。
   一、项目教学法的应用原则
   项目教学法要注意几点应用原则。首先,在整个教学活动中,教师要注意教学主体,教师在教学过程中发挥监督和引导的作用,学生才是知识吸收和创新引导的对象。其次,教师要因材施教,根据学生的学习能力,为其选择针对性的教学项目。教学内容和项目都应当结合中职教学大纲和要求,不能偏移电工教学知识方向。最后,教师要为学生营造一个积极、良好的学习氛围,要为学生提供足够的学习资源,帮助学生学习更多的知识内容。
   二、项目教学法在中职电工实训课程中应用的必要性以及意义
   (一)项目教学法在中职电工实訓课程中应用的意义
   中职院校电工专业,在以往的电工专业教学过程中专业性较强,教授理论知识时,主要以中职教师负责讲述,中职学生进行理论知识接受,导致中职学生无法对所学的理论知识进行深入理解以及运用到实际操作中。
   通过中职院校对传统教学模式及内容的创新与改革,将项目教学法融入电工实训过程中后,新的教学模式可以对各项理论知识的重难点进行细化讲解以及实训,以此提高学生专业技能水平,培养学生将理论知识运用到实际操作中的能力。增加学生电工实训课程的主动性、积极性,并营造了良好的学习氛围以及环境。
   项目教学法对传统教学的改革,在教学过程中遵循“以学生为主体”的教学理念,要求每一个中职电工学生都要在实训课程中进行实践操作,同时提高了中职学生的专业实践水平。
   (二)项目教学法在中职电工实训课程中应用的必要性
   当前,电工的就业问题以及相应的职业技术因社会与经济的不断发展做出了相应的改变,对中职电工专业的教学方法有直接的影响,中职学生所学的专业技能以及未来的发展也因此受到影响。
   因此,我国大部分中职院校根据现阶段情况,应及时对传统教育教学模式进行改革与创新,坚持以岗位实际需求为教学目标,提高中职学生的就业率,将中职院校电工专业的教学目标设定为既懂电工理论知识又能进行实践操作的技能型、应用型人才。如何使中职学生在电工专业的教学实践中深度理解知识,并可以将理论知识灵活地运用到实践中,,是中职院校电工专业需要不断探究与讨论的问题。
   我国大部分企业,在为中职院校电工专业的学生提供结业机会时,对中职院校学生的职业素养以及综合素质有较高要求,基于此,中职院校电工专业应对传统的教学内容以及教学课程进行不断的改革与创新。
   三、项目教学法在电工综合实训中应用存在的阻碍
   (一)教师观念问题
   电工教学是一门传统的技术性课程,很多教师教龄高,适应了传统的教学方式,不愿意放低身份,将学生作为教学主要对象。教学方式十分古板,依旧是教师试验、学生模仿。这种局限的教学方式不利于学生自我实践,在教师的强硬教学下,很多学生对电工教学存在反感情绪。此外,电工操作危险性大,部分教师害怕学生没有做好安全措施,不愿意让学生都参与到电工实训工作中,从而让实训项目缩水,降低了工作质量。
   (二)教学条件落后
   目前,电工实训工作在不断更新,越来越多的智能化、多元化电工焊接设备出现在该行业中。很多中职学生毕业后表示,学校教的知识和职业存在差异。课堂内外知识有很多差异。传统的中职院校实训场地简陋、硬件设施问题大、实训资料更新慢,也会导致校内学习和校外上岗存在冲突。电工教师虽也希望学生“见多识广”,但是设备落后、数量不足的问题不能满足项目教学,因此也降低了教学质量。对此,建议中职院校改善教学环境,优化实训场地,为学生提供更好的实训环境。
   四、对优化电工实训“项目教学法”的措施建议
   电工基础是本校五年制机电一体化专业学生的必修实习课程。该课程包括安全急救、仪表的使用和电工照明三个项目。本次项目教学法的案例选用的是电路实操项目,其具有应用广、学生适应性强、应变能力广的特点,十分适合中职学生学习。
   (一)明确教学方向和目标
   建议中职教师在电工实训课程中,要了解项目教学法的核心内容,根据实训场地和校内环境做好项目设计工作,既要精细化考虑电工项目和环节的可实施性,也要保证所有的工作项目和任务正常开展,并针对项目设计和任务确定有效的处理思路。本文选用了“室内日光灯电路安装”案例,对中职学生的项目教学法开展进行研究分析。

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