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重视以生为本,推进中职语文改革

2021-04-03  |  点击:  |  栏目:论文中心

  [摘           要]  随着社会的发展与进步,人们对中职毕业生综合素养的要求也越来越高,这也势必推动中职各学科教学改革的发展,“以生为本”既是教育的出发点,也是教育学生最终的落脚点,它对中职学生综合素养的提升有着至关重要的作用,因此,中职语文教师在推进中职语文教学的道路上,只有重视以生为本的理念,才能既培养中职生的核心素养,又能在日积月累中不断提升中职语文教学的质量。
  [关    键   词]  以生为本;中職语文;教学改革;教学方式
  [中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603(2020)38-0146-02
   一、前言
   随着教学方式的不断迭新,传统中职语文教学逐渐显现出自身的不足。一方面,对中职学生来讲,觉得学习的语文知识内容繁杂无聊,并且在日常生活中的实用性也不是很强,随着时间的推移开始变得厌恶这种枯燥乏味的学科;另一方面,对教师来讲,就是无论自己多么用心努力,都难以让学生轻松地学好这门学科,也很难从根本上提升中职语文的教学质量。为了能够完全改变这一局面,中职语文教师应该积极地改变传统的教学方式,及时地改变日常的教学方法,用一种更加贴近生活、贴近学生的教学方式,以学生为课堂主体的教学思想作为引导,探索新的教学结构来引起学生的学习兴趣,使中职语文教学课堂变得更加具有活力,从而既实现了以生为本的教学理念,也从根本上提升了中职语文的教学质量。
   二、以生为本推进中职语文改革的教学原则
   在日常教学中,中职语文教师应该对语文教学有一种正确的理解,那就是语文课堂教学不能仅仅是为了应试教育而教学,所以不应该在语文课堂教学上采用“填鸭式”的教学方式,教师在课堂上不停地讲解考试重点,学生则只能在课堂下死记硬背,因此中职语文教师应该及时地将语文教学课堂上的主动权归还给学生,这样让学生在教学课堂上能够没有负担地全身心投入,可以极大地调动他们对语文知识学习的积极性,使其更加主动地学习语文知识,发挥在语文课堂上的主体作用。所以在以生为本推进中职语文改革教学中应该遵循以下几个原则:(1)结合学生的兴趣和好奇心,在中职语文教学中,教师应该首先通过多种渠道了解学生的兴趣爱好以及他们的学习心理,在教学过程中结合中学职业技术教育的教学理念,在教学中抓住他们的学习心理,培养他们对语文教学的学习兴趣,从而推进中职语文教学改革。(2)在教学中凸显语文知识的实用性原则,语文在教学中看似是较为枯燥的一门学科,但是其知识内涵能够影响一个人的整个人生,学富五车的人因为拥有知识财富,能够在这一生中受益匪浅,所以中职语文教师在日常教学中应该不断地给学生灌输以及举例说明语文的重要性和实用性,让学生能够理解学好语文在日常生活中的价值,在这种正确的语文价值观的指导下推进中职语文教学改革。(3)在教学中凸显学生主体作用的原则,中职语文课堂教学不能单单只是教师的责任,教师应该在教学中更加注重学生主体性的体现,让学生明白自己才是整个语文课堂教学中的主要责任人,使他们在之后的语文学习中都有一个明确的规划,在教学中学习先辈知识的同时也能展现出自己独特的见解,这样就可以在学生完全驾驭中职语文课堂学习机制的基础上推进中职语文教学改革。(4)在教学中注重学生长远发展的原则,中职语文教师在日常教学中,不应仅仅局限于学生当下的语文成绩以及为了应试而采取各种急短快的教学方式,,而是为了让学生在之后的学习和生活中都能养成独立思考、敢于探索、勇于创新的精神,这就需要教师在教学中把握好分寸,积极地为学生做好引导和启发,让学生能够更加有效地自主学习,这样才能培养出综合素养较高的人才,这也是推进中职语文改革的重要之路。
   三、以生为本推进中职语文改革的教学策略
   中职教学由于其特殊性,它是为了能够让学生毕业后更好地在社会立足,是面对现实社会的教学,所以在推动中职语文教学改革的过程中,中职语文教师应该更加重视以生为本的教学理念,积极倡导学生通过自身的学习探索掌握语文知识,在学生积极主动地学习语文知识的同时,培养他们遇到问题能够积极思考,语文知识及时消化,并且在实践中及时应用学到的知识等语文学科素养,以帮助学生在之后踏入社会中能通过综合素养的提升有一个更好的发展。在教学中以生为本推进中职语文改革策略主要有以下几个方面。
   (一)营造有趣和谐的教学氛围,提升学生学习语文的兴趣
   传统的语文教学,多数的学生在教学课堂上感受到的是压抑和紧张,很少有学生能够在一种轻松愉悦的教学氛围中完成语文学习,这就需要中职语文教师根据课堂的需要,及时地营造有趣和谐的教学氛围,在中职语文写作中常用的一种写作手法叫作情境烘托,通过这种写作手法可以让读者对文章有一个更加深入的了解,人物的描写更加生动详细,事情的叙述也更加具有说服力,所以中职语文教师可以将这种写作手法巧妙地应用到语文教学中,使中职语文教学更加突出和立体,营造和谐有趣的学习氛围对提升学生主动积极学习语文知识的兴趣也有着至关重要的作用,让学生能够完全参与教学的同时,发挥最大的潜力去学习语文知识。例如在学习课本《我的空中楼阁》这篇文章的时候,中职语文教师可以首先和学生共同读一遍课文,让学生感受作者描述景物的大意,然后教师从小屋周边的景色开始进行描述,小屋周边的山,描绘出具有生气和情调的山;近处的树,描绘出有精神、有活力的树等,让学生能够在课堂中感受到语言文字的魅力,通过对自己小屋周边环境描述的学习,教师可以在课堂上及时地让学生描述自己所见到过的美丽景色或者建筑物,以及自己遇到过的有趣的人物或者其他等有趣的事物,让学生在一种轻松愉悦的教学氛围中,通过与同学或者教师的语言交流,再加上对自己所熟悉的景色的描述,使学生培养出一种在课堂上主动积极学习语文知识的良好习惯,同时也使学生对语文的看法发生翻天覆地的变化,从之前的枯燥乏味变得思维活跃,也越来越感兴趣,从而有效推进以生为本的中职语文改革,在培养学生独立自主学习语文知识的同时,也最大限度地提升语文的教学质量。

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