现代职业教育杂志社 > 论文中心 >

“互联网+”背景下小学数学智能化教学创新途径探究

2021-04-16  |  点击:  |  栏目:论文中心

   摘 要:在信息技术高速发展的背景下,信息化、智能化成为21世纪发展主要方向,促使各个行业与计算机网络技术有机结合,教育行业也不例外。在“互联网+”背景下,小学数学教学如何有效应用计算机网络技术,实现智能化教学,提高课堂教学质量成为当下主要研究方向。基于此,重点分析“互联网+”背景下小学数学智能化教学创新的意义,并针对如何有效进行智能化教学创新提出具体的对策,从而达到推动教学改革的目的。
   关键词:“互联网+”;小学数学;智能化教学
   在“互联网+”背景下,互联网技术与计算机信息技术在教育教学活动中的有效应用,成为当下教育部门重点关注的问题之一,尤其是智能化教学。在小学教育阶段,数学是一门重要的基础性学科,主要向学生传授数学基础知识,培养学生学习能力和思维能力[1]。那么在小学数学教学中,如何进行智能化教学成为每一位数学教师必须要深入研究的课题,通过巧妙使用互联网技术、计算机信息技术,提高小学数学课堂教学质量,满足学生全面发展的需求。
   一、“互联网+”背景下小学数学智能化教学创新的意义
   (一)弥补传统课堂教学的不足
   不同的教学方式有着不同的教学效果,在新课程改革背景下,现代化教学更加注重高效课堂的构建,提升学生的学习能力,促进教育事业的发展。在小学数学教学中,通过优化整合智能化教学手段和传统教学手段,促使课堂教学内容和形式更加完整,弥补传统课堂教学的不足之处,构建高效的小学数学课堂。
   (二)实现教学创新
   对于小学数学教学而言,有效应用智能化教学,既能提高学生对数学知识的理解与掌握,还能提高课堂教学效果,促使小学数学课堂教学向信息化、智能化方向发展,推动教学改革,不断创造出更有效、有价值的教学方式[2]。
   (三)调动学生学习积极性
   小学生具有天生的好奇心,对新鲜事物具有较大的兴趣。在小学数学课堂教学中运用智能化教学手段,可有效吸引学生的注意力,促使学生全神贯注投入课堂教学中,对数学知识和数学问题进行深入的探索与思考,增强学生的学习效果。
   二、“互联网+”背景下小学数学智能化教学创新的途径
   (一)强化教师的信息素养
   教师是小学数学课堂教学活动的组织者、引导者,教师的综合素养对课堂教学效果具有一定的影响,尤其是教师的信息素养,会直接影响到智能化教学创新效果。因此,强化教师的信息素养至关重要,特别是提高教师的计算机信息技术运用能力。首先,加强计算机信息技术学习,提高计算机信息技术操作和应用能力,灵活应用各种智能化教学设备。其次,加强小学数学教师队伍的教育培训,制定一套完整有效的培训方案,定期对教师开展各项培训教育活动。最后,教师树立创新意识,结合教学目标和学生的实际情况有效开展创新教育活动,比如,创造性运用智能化设备,创造智能化学习环境等。
   (二)制定个性化学习方案
   虽然小学阶段的学生差异不明显,但是每个学生都是独立的个体,在学习需求、学习能力上具有不同的要求,只有满足学生的要求,才能从整体上提高教学效果与质量。因此,在小学数学智能化教学中,坚持以学生为中心,充分考虑学生的个体差异,有效运用计算机信息技术,为学生制定个性化学习方案,确保小学数学课堂教学活动的有效性、针对性,促使每个层次的学生都能得到明显的提升。同时,根据学生的实际情况,制定不同的教学内容、目标和学习内容,最终实现共同进步、发展的目的。
   (三)创新授课方式
   在“互联网+”背景下,相比传统教学而言,小学数学智能化教学发生重大变化,特别是在教学形式、教学设备上。在智能化教学中,教师不仅要转变教学理念,有效运用智能化设备,还要创新授课方式,体现教学的与时俱进,满足学生发展的需求,并确保智能化教学的有效性和先进性。
   例如,在北师大小学数学四年级下册“观察物体”的“我说你搭”环节中,运用多媒体设备和电子白板进行教学,要求学生以分组的形式开展,通过多媒体设备展示不同的图形,一位学生负责说,另一位使用电子白板进行操作,以比赛的方式看哪组完成效率最高。通过亲自操作,增强学生的学习体验,激发学生的学习兴趣,并促进学生对本课数学知识点的理解与掌握。
   (四)了解学生的学习需求
   无论教学方式怎样变化与发展,始终要以学生为主体,满足学生的学习需求是创新教学方式的主要目的。因此,在“互联网+”背景下,必须要全面了解学生的学习需求,然后优化调整教学方案,促使教学方案更加满足学生的学习需求,确保教学活动有序、合理地开展。
   总之,在“互联网+”背景下进行小学数学智能化教学创新,既能提高课堂教学效率与质量,提升学生的学习能力,还能有效推动教学改革,满足时代的发展。因此,作为一名小学数学教师必须提升自身的信息素养,根据学生的发展需求和教学内容制定个性化学习方案,创新授课方式,从真正意义上实现小学数学智能化教学创新。
   参考文献:
   [1]欧阳洁红.“互联网+”环境下小学数学智慧课堂的构建分析[J].速读(下旬),,2019(12):40.
   [2]冯军龙,刘永红.基于“互联网+教育”背景下小学数学课堂学生自主学习能力探究[J].南北橋,2020(8):108-109.

相关文章:
  • 1 “立德树人”视域下高职院校辅导员工作课程化探索
  • 2 高职院校师范生创新创业团队发展实践研究
  • 3 高职扩招学生管理工作问题及对策浅析
  • 4 “三位一体”产教融合特色学院模式的创新实践
  • 5 高职医学专业校外实训基地的管理现状及对策分析
  • 6 高职院校质量管理课程的组织与实施探索
  • 7 大数据时代背景下高校思想政治教育之班级管理方法探究
  • 8 五环相扣指导下健身指导与管理专业教学标准开发研究
  • 9 基于工作过程导向的葡萄酒专业高职英语教学模式探究
  • 10 基于OBE理念的混合式教学在高职装配式建筑课程中的应用
  • 现代职业教育杂志论文在线投稿
    刊物简介
      现代职业教育
    • CN :14-1381/G4
    • ISSN:2096-0603
    • 邮发代号:22-382
    • 邮箱投稿:xdzyjy@163.com

    • 国家新闻出版总署收录
    • 中国知网、万方数据—数字化期刊群
    • 龙源期刊网、维普数据库全文收录。
    期刊目录
    杂志动态
    最近更新