现代职业教育杂志社 > 论文中心 >

信息化教学在小学体育教学中的应用策略

2021-04-17  |  点击:  |  栏目:论文中心

   摘 要:在小学体育教学中合理应用信息化教学手段,能够很好地消除传统教学弊端,促进教学发展。针对此,需要小学体育教师对其加强重视,并且采用合适的措施进行落实,以便达成理想的教学效果。基于此,主要针对信息化教学在小学体育教学中的应用策略进行了详细分析。
   关键词:信息化教学;小学体育教学;应用策略
   新课改不断推进,对小学体育教学提出了更新和更高的要求。怎样在新课改要求下,采用合适的措施组织开展高效的体育教学活动,促使学生身心健康发展,成为摆在广大体育教师面前的重要课题。在当前信息时代背景下,社会各个领域发生了很大的转变,教育领域也不例外,所以小学体育教师应合理落实这一现代化教育手段,以便有效推动教学创新,激发学生的学习兴趣,最终达成理想的教学效果。就这一方面来说,加强信息化教学在小学体育教学中的应用策略探究意义重大,具体分析如下。
   一、信息化教学在小学体育教学中的应用意义
   随着社会不断发展,人们的生活水平有了很大程度的提升,从而对于孩子的教育越来越重视,在这方面的投入十分大。在小学阶段,我们从学生的书包便能发现其学习压力。同时,他们在课余时间并不是玩耍与游戏,而是上各种兴趣班与辅导班。在这种背景下,学生自然也没有过多的时间进行体育锻炼,所以我们发现小学生的体质呈现出逐年下降的趋势[1]。究其原因,一方面是因为家长与教师的“唯分数论”,过分看重学生的考试成绩,对于音乐、体育等课程则比较忽视,而学生长时间受到这种观念的影响,自然对体育锻炼没有太大的兴趣,一有时间就埋头刷题;另一方面,部分小学体育教师在教学实践中往往采用灌输式教学模式,具体就是示范讲解,然后让学生跟着练习,导致体育课程的魅力难以很好地体现出来,严重影响到学生学习兴趣的提升,教学质量自然也很不理想。
   合理应用信息化教学手段则能很好地解决上述问题,不仅可以极大丰富教学手段与内容,吸引学生积极主动地参与进来,同时还能很好地增强师生之间的互动,将一些复杂化、难度大的动作简单化,帮助学生更好地学习与掌握,提升课堂教学质量。所以可以说,在小学体育教学中合理应用信息化教学十分重要,有着很强的现实意义。
   二、信息化教学在小学体育教学中的应用策略
   (一)借助信息技术合理创设教学情境
   情境教学是小学体育教学中十分重要的一种方式,能够帮助学生更快进入学习状态,有效激发他们的学习热情,促进教学效率的有效提升[2]。针对此,小学体育教师可以结合实际情况设置趣味性以及有深度的情境,使得学生可以在和谐、轻松的氛围中进行体育知识的学习,最终实现知识的掌握与身体素质的提升。
   例如在“快速跑”这一体育项目教学过程中,教师可以先将学生合理分成几个小组,然后提出“怎样才能跑得更快?”这一问题,之后让学生以小组为单位进行问题的讨论与分析。这样学生必定会积极开动自己的大脑,有的学生说直线跑得更快,有的学生说频率快才能跑得更快等等,整个课堂氛围十分活跃。讨论结束后,教师再带领学生进行接力跑比赛,让他们进行实践,这样往往可以达到事半功倍的效果,有效加深学生对本课程知识的理解与掌握。
   (二)借助信息技术突破教学重难点
   在传统教学模式下,面对一些复杂、难度大的动作,基本都是依靠教师的演示来进行教学,不过因为动作速度过快,导致学生很难有效掌握与理解,从而衍生出一系列的问题。而合理应用信息技术则能很好地解决这些问题,将复杂动作简单化,同时还可以慢速播放等,这样学生便能直观感受与学习,实现有效的掌握。
   例如在“后滚翻”这一动作教学中,教师便可以借助多媒体设备为学生播放正确动作和错误动作,然后引导学生进行两者的对比。同时在视频中,,将极易受伤的地方标注出来,以此提醒学生注意,避免出现拉伤的情况[3]。如果学生依旧觉得没学会,那教师便可以将该动作慢速播放,又或者是直接进行定格,带领学生反复观看与学习。通过这种方式,便能很好地实现教学重难点的突破,推动教学质量更上一个台阶。
   (三)借助信息技术丰富教学内容
   在传统教学模式下,小学体育教师往往就是按照教学大纲与教材内容直接组织开展教学,忽视了拓展与延伸,从而导致教学内容单一枯燥,很难有效激发学生的学习兴趣,教学效果自然也很不理想。而合理应用信息技术则能很好地解决这些问题,有效丰富教学内容,提升课堂趣味性与生动性,激发学生学习欲望。
   例如在“篮球”这一项目教学过程中,教师便可以借助多媒体设备为学生呈现姚明、易建联等篮球明星的比赛视频,借助名人效应有效激发学生的篮球学习欲望。通過这一铺垫再着手进行教学必定能够达到事半功倍的效果。除此之外,教师还可以鼓励学生借助网络学习各种有关的体育知识,观看体育比赛等,并在观看过程中用自己所学的体育知识进行分析等,帮助学生树立良好的体育意识,为其今后学习发展奠定扎实的基础。
   三、结语
   综上所述,在小学体育教学中合理应用信息化教学,可以很好地促进教学创新,提升教学质量。为此,小学体育教师应该清楚认识到这一点,并且结合新课改要求与教学目标合理落实信息化教学手段。不过在这一过程中,需要教师明确其是一种辅助性手段,并且还要给予学生充足的尊重,不断积累与优化,这样才能更好地发挥信息化教学的作用,充分体现体育课程的魅力,帮助学生树立良好的终身体育意识。
   参考文献:
   [1]陈晓.信息化教学在小学体育教学中的应用策略[J].体育风尚,2019(2):192.
   [2]朱香云.信息化教学在小学体育室内技能课中的运用及策略[J].小学时代(奥妙),2020(4):86-87.
   [3]俞和平.信息化教学在体育课运用中存在的问题及对策[J].理科爱好者(教育教学),2019.

相关文章:
  • 1 中职维修电工实训教学改革与探讨
  • 2 SPOC在线课程在中职教学中的有效应用研究
  • 3 探析中职数学问题驱动教学的设计和解决活动
  • 4 技工院校一体化教学评价现状分析及策略研究
  • 5 浅谈学业水平考试背景下中职语文教学策略
  • 6 基于互联网背景下中职学校混合教学模式创新与应用探究
  • 7 高等数学课程线上教学效果研究
  • 8 “互联网+”背景下高职高专高等数学教学优化研究
  • 9 思维导图在高职基础护理实训教学管理中的应用进展
  • 10 新时期高职PLC课程教学改革的实施路径研究
  • 现代职业教育杂志论文在线投稿
    刊物简介
      现代职业教育
    • CN :14-1381/G4
    • ISSN:2096-0603
    • 邮发代号:22-382
    • 邮箱投稿:xdzyjy@163.com

    • 国家新闻出版总署收录
    • 中国知网、万方数据—数字化期刊群
    • 龙源期刊网、维普数据库全文收录。
    期刊目录
    杂志动态
    最近更新