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基于核心素养导向的中学体育课程教学改革路径探索

2021-04-24  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

   摘 要:在我国教育的迅速发展过程中,培养学生的素养在教育课程学习中也被放在了重要的位置。各所中学应该注重体育教学核心素养的培养。在体育教学课程中存在一些不完善的地方,要进行改善和创新。因此,对基于核心素养下中学体育课程教学改革进行分析和探讨。
   关键词:核心素养;中学体育;改革路径
   在最近的研究中,教育部在关于改善课程教学的议题中提出,教育部门要对各个阶段学生的素质素养进行研究,同时也需要确定学生应该拥有的适合其一生发展和社会不断进步所需要的品德和能力。随着教育的不断改革,培养学生的素质也被放在了重要地位。培养中学生体育核心素养,不仅有利于提高学生的身体素质,锻炼学生的能力,在一定程度上也可以很好地促进学生的成长。
   一、在中学中进行体育课程教学的意义
   由于我们的观念不同,不同学生学习的科目不同,因此核心素养既有相同的方面也有不同的方面。其中,教育部关于这个方面也提出相关的意见:“每个学校都应该根据各个学校的实际情况,对各个阶段学生的素质素养进行培养,并且需要把核心素养运用到具体的学科当中,落到实处。”体育学科的核心素养主要是发挥学生的运动、竞技与体育精神,要把在运动中的实践与情感相结合。换句话说,核心素养就是学生的品质与自己在社会中实践的能力以及对自身产生的影响。
   1.培养学生的核心素养,有利于增强体质
   在中学时期,学生的时间大多比较紧张,作业较多,还有来自老师、父母的壓力,在一定程度上对学生身体健康造成影响。其中,最明显的就是学生的近视率提高。根据调查的数据以及发布的标准看,中学生的近视率将近百分之八十。因此,学生需要进行一些必要的体育活动。在体育课上,学生经过运动,可以缓解学习中、生活中的压力,改善身体素质,增强自信心。同时,也引导学生增强对体育锻炼的意识,保持身心健康同步发展。
   2.培养学生的核心素养,端正学生的态度
   在中学时期,老师的任务不仅仅是教给学生知识,同时也需要引导学生树立正确的思想。如果学生只学习好,但是思想态度不好,这对学生未来的发展将会有不好的影响。因此,学校可以多举办一些运动方面的活动,或者加强对中学体育知识的宣传,使学生能够树立正确的思想观念,能够准确地认识到自己所做的事情是正确的还是错误的。同时,在学生进行运动的过程中,可以增强其合作意识,树立正确的思想观念,使他们的道德水平以及综合素质得以提升。
   二、基于核心素养导向的中学体育课程教育具体改革路径
   1.加强教师的素养,提升教学水平
   当前,学校对老师的素质和专业知识有了更加严格的要求。在中学时期,体育老师的教学方式可能和其他学科的老师有些不同,但是学校对老师的基本要求都是相同的。同时,我们也可以发现,体育老师的素质素养会直接影响学生。对于教师而言,需要不断丰富自己的专业知识,提高个人的品质。国家也应该加大对各科老师核心素养的培养,重点把握各科老师的素质教育,让教师能够更好地与学生建立关系,提高教学的水平与质量。
   2.改变传统教学模式,优化体育教学方法
   在当今迅速发展的社会,改革创新已经成为流行趋势。传统的教学方法比较单一,已经无法满足当代社会的发展趋势。大多数贫困地区的体育活动还是在户外进行,甚至有些地区的户外活动还在不平的土地上进行,这与城市的体育活动有很大的区别。农村地区的教学质量、教学方式、教学方法以及硬件设施、管理方式在一定程度上都相对落后,无法满足学生的学习条件。所以,改善传统的教学方式,优化体育教育的方法在一些地区是非常重要的。一方面,体育老师可以根据学生的兴趣爱好开展相应的体育教学,能够让学生真正喜欢体育,愿意主动参加体育活动。另一方面,体育老师还可以运用分小组的方式,以每个小组为一个团体,进行合作,师生之间能够相互沟通。这种方式有利于提高学生的集体意识,加强学生之间的友谊,,也有利于对传统体育教学方式进行改善和创新。
   3.优化体育课堂结构,完善体育教学内容
   体育教学结构一般来说就是学习体育知识,了解体育的教学任务以及学习体育的目的。在体育课堂中,老师需要先问清楚学生身体的基本情况,然后根据各个学生的身体状况,安排适合他们的体育活动。其次,学生在课堂学习中需要结合多媒体等多种设施,然后运用这些硬件设施提高课堂效率,补充更多的知识。农村地区的硬件设施不完善,导致教学水平不高。因此,学生需要运用多媒体,来学习老师上课中无法解决的或者是自己不能理解、记不住的动作;学生可以利用QQ、微信、学习通等学习软件跟老师在线上进行沟通与交流。
   三、结语
   中学的体育教学要始终以核心素养为根本和关键部分,核心素质素养的培养对学生能力的提高和个人的发展都有非常重要的影响。同时,在中学体育教学课程中,要根据学生的身体情况进行改善与创新,提高体育教学质量。
   参考文献:
   [1]李京诚,孙伟.体育合作学习的理论基础[J].首都体育学院学报,2016(3):56-57.
   [2]高平叔,蔡元培.蔡元培教育论著选[M].北京:人民教育出版社,2018.

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