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在初中英语教学中开展课外阅读的必要性及建议

2021-05-01  |  点击:  |  栏目:论文中心

   摘 要:在初中英语教学中开展课外阅读至关重要,初中生只有掌握了流畅而富有情感的阅读才能够更好地感悟到英语文化的魅力所在,进而激发其学习兴趣,调动英语学习的主动性及积极性,使学生掌握有效的阅读方法和策略,同时积累丰富的写作素材,以读促写,提高其写作质量及能力。就当前本校初中英语学习现状以及课外阅读在英语教学中的重要性作简要概述,并浅谈如何有效开展学生课外阅读。
   关键词:初中英语教学;课外阅读;必要性;建议
   阅读是人们吸收语言材料,获取各类知识和科技发展信息不可或缺的重要途径。阅读是初中生领会英语知识的先决条件,通过阅读可丰富学生的内心世界,陶冶其情操,增加其词汇量,增加语言知识,积累英语写作素材,提升学生的英语水平。当前,很多初中生对于阅读抱有天然的畏难情绪,课外阅读更无从谈及,这无疑会影响学生的未来发展。受应试教育影响,英语教学仍偏重于单词、语法、词汇、听力、写作等知识的学习上,习题练习通常会占据学生大量的时间,加之英语课堂教学时间有限,学生在课内的阅读量较少,虽然可以实现简单英语对话、创编表演等,但基于考试的压力,多数学生将课内外学习目标放在成绩提高上面,進而课外阅读被束之高阁。为此,在英语教学中应积极引导学生开展课外阅读。
   一、课外阅读在英语教学中的必要性
   1.丰富语感,养成良好的阅读方法
   书读百遍,其义自见。在英语教学中,课外阅读可增强学生的情感体验,感受英语的语言魅力,培养学生的语感,并在特定语感之下感悟、推断文本逻辑思维。通过长时间的课外阅读,使学生找到英汉差异,跨越语法困难的障碍,克服汉语思维在英语中的思维定势,掌握英语学习方法,熟练地用英语与人交流,进而形成良好的阅读习惯,提高自身的英语素养。
   2.增加词汇量
   课外阅读可增加学生的词汇量,使初中生掌握更多的单词、语法等。另外,将单词放在语言环境中更容易被识记、理解、掌握,且更易掌握单词的用法,避免学生因背单词、背字典带来的枯燥感,增强学生英语学习的自信心,保持英语学习的兴趣。
   3.以读促写,提高学生的写作质量
   阅读与写作相辅相成,相互促进,阅读是写作的基础,重在吸收。学生通过课外阅读可吸收大量的先进思想、社会精神、新闻趣事、名言警句等,积累丰富的百科知识,并掌握很多写作技巧,为英语写作积累大量的写作素材。正所谓“读书破万卷,下笔如有神”,通过善读进而达成善写。
   4.激发学习兴趣,开阔眼界,提升素养
   通过杂志、报纸、教材、名著、网络资源等课外阅读,可促进学生对异域他乡的政治、经济、宗教、科技、文学、哲学等方面的了解,打开学生眼界,激发学生的求知欲望,增强学生的社会认知度,树立学生正确的“三观”,调动其英语学习的主动性和积极性,提升其综合素养。
   二、在初中英语教学中如何开展课外阅读
   1.从学生兴趣出发开展课外阅读
   兴趣是学生最好的老师。在英语教学中有效开展课外阅读,应以学生兴趣为导向,,满足学生的兴趣需求,指导学生进行课外阅读,如:播放英语电影,充分利用多媒体资源语境、画面、字幕(翻译)等优势,以良好的学习氛围激发学生的学习兴趣,刺激学生的视觉、听觉、触觉,增强学生情感体验的敏锐度,以富有指导性、思维性、趣味性课外英语阅读集中学生的注意力,使学生在快乐中收获英语知识;遵循初中生的身心发展规律、个体化差异以及教学目标,增强课外阅读与教学内容的关联性,针对性地指导学生阅读课外文章,传授学生阅读方法,引导学生利用上下文猜出词义、巧妙运用推理判断法等,增强阅读的趣味性、多样性,同时鼓励学生在阅读优秀文章(包括语文阅读)后在课前向大家阐述读后感,提高学生的英语表达能力;依照教学目标及要求,定期举办课外阅读活动,由学生自由结组、自选主题,如自编话剧、小品或模仿某段剧情等,全程用英语进行表演,寓教于乐,提升学生的英语学习能力、思考能力、交流能力等。
   2.从日常生活导入,开展课外阅读
   教育即生活。生活是语言的“土壤”,如果不能将语言学习牢牢地根植于生活的“土壤”之中,那我们所学习的语言必然是苍白、无力甚至毫无意义的语言符号。将英语课外阅读置身于真实生活背景,让学生的外语学习接受生活情境的滋养,可将教学目的与学生生活的内在需要相互转化,对学生的英语学习有很大的作用。例如:鼓励学生使用英语进行交流,分享生活趣事,同时相互学习、指导、纠正;以环境污染、献爱心、节日等生活主题,引导学生开展课外搜索及阅读,树立学生的正向价值理念,提高学生的英语素养。
   3.依照学生实际,针对性开展课外阅读指导
   课外阅读资源丰富、宽泛,教师若不及时引导,极易盲目阅读。为此,教师应依照学生的身个体化差异,从学生实际情况出发,引导学生在课外阅读中更加有针对性,激发学生兴趣,读物可选择杂志、报纸、奇闻轶事等;拓宽学生视野,可选择科技性或知识性刊物和外文报纸;提升学生修为,可选择哲学、宗教类英语读物;提升学生的写作能力,可指导学生阅读名言警句等书籍;培养学生的优秀精神,树立正确“三观”,可选择世界名著等读物;迅速提高学习成绩,可选择英语周刊、中学生英语等刊物。
   三、结语
   综上所述,课外阅读在初中英语教学中至关重要。基于初中英语课时有限、教材阅读范围较窄、学生的英语阅读量较少等问题,本文提出了有效开展课外阅读的几点建议。但教无定法,贵在得法,在初中英语教学中,还需英语教师依照学生的身心发展规律及个体化差异等实际针对性地进行引导。
   参考文献:
   杨晶晶.根植生活土壤,优化习作指导[J]. 小学生作文辅导(三四年级版), 2019(4):44.

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