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个性化阅读在初中语文教学中的应用

2021-05-10  |  点击:  |  栏目:论文中心

   摘 要:初中是学生身体发育的黄金时期,是掌握知识能力最强、思维活跃度最高的阶段。语文是非常重要的学习科目,在初中养成良好的语文课程学习习惯或是学好语文,对今后高中、大学或者是考试与实践运用都有一定的帮助。但是阅读是语文课程中学习难度最高的内容,不是一两天就能掌握技巧的,需要长期的积累与训练,并且通过不断的总结才能有一定的提升。论述个性化阅读在初中语文教学中的应用,并提出提升语文阅读能力的学习方法。
   关键词:个性化阅读;初中语文;应用研究
   随着我国教育的不断改革,学生的学习目的从一开始的考试逐渐变成拓宽思维、提升综合素质。其中,初中语文相对于其他科目来说,在培养思维能力方面更加重要。阅读是语文学习中难度最大、花费时间最长且在考试过程中占分值最高的一项内容。因此,要想学好语文,阅读能力的强弱起到关键作用。如果运用传统的教学方法,即教师通过上课对一篇阅读文章单纯讲解,那么学生只能是理解该篇文章的意思,对于阅读能力显著的提升作用不大。我们都知道阅读文章千变万化,可以有无数种问法,但是理解的方式没有太大差别,因此只通过对单篇文章的分析并不能够很好地让学生学好阅读。个性化阅读是现代教学中引入的学习方法,能够帮助学生在阅读时提高自身的能力。
   一、初中语文教学中个性化阅读的必要性
   初中作为学生学习成长的关键时期,在这一阶段如果能够对学生进行恰当的学习指导,那么对于养成良好的学习习惯将会提供较大的帮助。其中,个性化阅读教学是符合当前我国教育改革需求的教学方法之一。个性化阅读不仅能让教师在上课时拓展授课知识内容,也能让学生对问题有多方面的思考,有更加强烈的参与感。如果按照传统的授课方式,教师拿出一篇阅读文章,对文章的结构、句子等进行分析,学生仅局限于对该篇文章有适当的理解。对于基础薄弱的学生来说,要想很好地理解一篇文章存在一定的难度。采用个性化阅读的教学方式,能够针对学生的兴趣爱好,结合学生的成长环境,让学生有目的地阅读,更好地在阅读过程中对理解文章产生共鸣。由于每位学生的阅读能力有所不同,个性化阅读能够将层次不同的学生进行分层,对不同能力的学生提供对应的阅读内容,以达到共同进步的目的。由于所读内容的不同,个性化阅读还能让学生在阅读过程中互相分享自己的阅读方法、阅读经验等。因此,个性化阅读在初中语文教学中是相当必要的。
   二、个性化阅读在初中语文教学中的有效运用
   1.创设情境,营造个性化阅读氛围
   个性化阅读最为主要的就是要充分尊重学生的意愿,尽可能根据学生的学习习惯、兴趣等满足学生。学生是学习的主体,教师在学生学习过程中起引导作用。不少教师对学生都有严格的要求,对学生的学习内容进行强制的主导,虽然能够让学生有正确的学习方法,但是在一定程度上限制了学生的学习,也减弱了学生对学习的兴趣。初中语文教学我们可以理解为是对学习兴趣的培养,为学好高中语文打下重要的基础。因此,教师不应该过多干涉学生的阅读,而是应当创造良好的学习环境,为学生的学习营造良好氛围。比如,在讲课的过程中,教师还能够提出问题让学生自由作答,,通过讨论的形式让学生可以对问题产生不同的见解,一定程度上增强了学生的发散性思维。
   2.注重教学内容的探究性,满足学生多样化的需求
   个性化阅读的目的始终是满足学生的需求,让学生能够更好地享受阅读的乐趣。这就要求教师要对所教授的内容有全面的掌握,并且在运用过程中具备灵活应变的能力。教师在授课时,不仅要通过个性化阅读的方式为学生讲解教材的内容,同时课外知识也是让阅读能力提升的关键。语文学习更多的是要结合自己的生活实践,因为在阅读中所反映出的内容大多是自己平时生活中的点点滴滴。因此,生活实践丰富的学生,往往阅读能力相对更好。
   三、结语
   總体而言,在初中语文学习过程中,教师应该采用个性化阅读的教学方式,将知识变得多元化,让学生在学习过程中能够伴随兴趣进行学习。如果仅按照传统的教学方式,学生只能局限于课本教材当中,对于部分基础薄弱的学生无法接受教师所讲知识,最主要的还是帮助学生拓宽思维,发展综合素质。教师应该为学生营造良好的学习环境氛围,注重教学内容的探索性,让学生在多元化的阅读中提升自我,为今后的学习打下良好的基础。
   参考文献:
   [1]杨付丽.信息技术在初中语文阅读教学中的应用分析[J].新课程,2020(32):117.
   [2]孟凡丽,魏宝宝.学校教研的价值厘清、问题透视与改善路径[J].当代教育与文化,2019,11(4):22-32.

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