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教学名师档案编研在高职院校名师成长管理中的运用

2021-06-07  |  点击:  |  栏目:论文中心

  [摘           要]  教学名师是一所高职院校的品牌,结合高职院校名师成长管理,分析教学名师档案编研的必要性和运用中的现状,分析出阻滞问题,并提出行之有效的建议,以实现运用教学名师档案编研促进高职院校名师成长管理的作用。
  [关    键   词]  高职院校;教学名师档案编研;名师成长管理
  [中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603(2021)10-0060-02
   一、教学名师档案编研在高职院校名师成长管理中的运用意义
   曾任清华校长的梅贻琦先生说过,所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也[1]。一所高校的教学名师不仅需要教授专业的知识、技能,更是学生的灵魂工程师。教学名师档案是在高校教学、科研、管理、社会活动中具有突出贡献的教师形成的对国家、社会、单位及个人具有保存价值的历史记录[2]。教学名师档案的编研在高职院校名师成长管理中起着举足轻重的作用。
   (一)教学名师档案编研是高职院校教学科研的真实记载
   高职院校的教学名师不仅具有丰富的教学经验,还从事着专业性较强的科研活动。教学名师档案中既有大量关于教学的记载,又包含科研成果的申报获取过程,这些均直观地体现了一所院校的教学科研水平。对教学名师档案的编研过程其实也是对这所高职院校教学科研成果的编研过程[3]。
   (二)教学名师档案编研是高职院校名师考核的必要依据
   教学名师档案编研工作是高职院校教学名师评选、考核的必要依据。但不管是哪个级别的教学名师评选,往往只注重评选的过程,而忽略了教学名师的考核工作。很多教学名师一旦评选成功,就坐在了功劳簿上,没有将自己的能量发挥到最大化,而名师档案恰恰也充分诠释了名师各项成果的过程和结果,对名师考核提供了充足的依据。
   (三)教学名师档案编研是高职院校名师成长的翔实记录
   教学名师档案包含名师的教育教学经历、主要的学术贡献以及德才兼备的治学态度,是激励大家学习的标杆和榜样。教学名师档案中记载着名师丰富的教学经验,比如教学讲义、备课比较、论文著作、科研项目,将这些材料进行整理编研,是指导其他教师以及学生专业学习发展的珍贵宝藏。通过有效地利用教学名师档案,可以为专业发展提供坚实基础[4]。
   二、教学名师档案编研在高职院校名师成长管理中运用的现状及问题分析
   本文依托一所农业类的高职院校进行研究,该校的教学名师分布在农、林、牧、渔专业居多,专业较有特色,所以培养相关的教学名师显得更有必要。利用名师档案编研,收集、整理、分析利用教学名师档案材料,演绎名师成长的动态轨迹。在教学名师成长管理中涉及名师的评选表彰、名师队伍建设以及名师信息化管理等方面,如果利用名师档案的编研成果进行名师成长管理,可以直接利用名师档案中的资料,避免大量重复工作,,提升工作效率。
   为了深入研究教学名师档案编研在名师成长管理中运用的现状,我们选取部分教师进行了访谈。从访谈结果来看,在名师评选工作中往往只关注教学名师的评选过程,对评选后的宣传工作不够重视。评选结束了,材料退回到老师手中,缺少后续宣传,无法发挥教学名师的模范作用。而名师档案编研工作恰巧弥补了这个缺陷,实现随时利用名师档案的功能。在名师队伍建设中,名师这个称号不仅激励着教学名师不断提升自我,还鞭策普通教师不断努力达到名师水平。在名师的信息化管理中,编研名师档案平台在逐步建设中,利用系统提取数据,关联人事、教务、科研等信息,有效实现名师信息的共享利用。
   为了更加清晰地认知教学名师档案编研在名师成长管理中运用的问题,本文选取该校50位教师进行问卷调查,这50位教师包含教学名师、普通教师、档案管理人员。调查问卷涉及教学名师档案编研在高职院校名师成长管理中运用的认知、信息化建设、管理保障三方面的内容。
   从问卷结果分析,教学名师档案编研在名师成长管理中的运用大致有以下几方面的问题。
   (一)重视程度不足带来名师成长管理混乱
   通过调查发现,67%的被调查者对教学名师档案编研这项工作不够熟悉,73%的被调查者认为领导对教学名师档案编研工作不够重视,68%的被调查者认为学校对教学名师档案编研这项工作宣传不够,这都体现了不论从学校还是教师层面对教学名师档案的重视度不足,认知不够。首先,从学校层面而言,如果领导对这项工作重视程度不足,缺乏工作规划设计,就会带来工作执行上的被动。教学名师档案编研这项工作涉及多部门,如果没有详细的分工,就会造成管理混乱。其次,从教师层面而言,由于教学名师无法正确认识到档案编研的重要性,就会使他们对材料的提供不够积极,从而形成教学名师档案编研的源头出现管理问题。对于普通教师而言,如果学校对教学名师档案的宣传不足,就会导致教师对这项工作的参与度低,从而形成管理工作的阻碍。
   (二)信息化建设不足带来名师成长管理滞后
   在大数据时代背景下,现代化技术手段应用得相当广泛,在学校日常工作中,信息化也和每位教师息息相关。就调研结果来看,58%的被调查人员认为名师档案收集的信息化运用不足,62%的被調查者认为名师档案整理的信息化运用不足,79%的被调查者认为名师档案编研的信息化运用不足,77%的被调查者认为名师档案利用的信息化运用不足。以上数据可以看出,在名师档案收集、整理、编研、利用过程中的信息化技术手段运用是不充分的。在名师管理的过程中涉及教学名师的评选、考核、宣传,名师档案中大量的材料可以加以利用,如果没有构建一个强大的信息库,就会带来管理的不便捷。构建高职院校名师档案数据库,是提升名师档案利用率最直接、最有效的方式。

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