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传承红色基因 践行立德树人

2021-07-18  |  点击:  |  栏目:论文中心

   摘 要:关注红色文化,传承红色精神实质,让每一个小学生在红色文化的学习中提高道德素质,让红色文化丰富小学德育内容。分析小学生德育管理体系的价值,推动小学德育课堂教学工作的开展。
   关键词:红色教育;德育;立德树人
   红色文化资源包含我党光辉的革命史、不畏艰难的成长史、舍生忘死的英雄人物史,包含我国革命胜利的重要信息。学校应该开展红色文化课程内容,紧紧围绕“播洒红色教育,培育红色传人”主题进行教育教学活动,提高教师的工作能力,创建红色环境,让学生在日常学习中认知、感受红色文化,润物细无声地传承红色基因。
   一、红色文化在小学生德育工作中的重要价值
   红色文化是具有社会主义民主的文化,有丰富的红色精神和厚实的历史文化底蕴。“吃水不忘挖井人”,在新形势下的小学德育课堂教学工作中融入红色文化,能够使小学生在拥有高品质日常生活标准的同时心存感激、心存敬畏,牢记我们的幸福生活来之不易,塑造正确的价值观念。这对小学生人生观、价值观的建立是有积极作用的。但作为社会主义接班人的小学生不能忘掉历史,要了解我们的幸福生活来之不易。因而,只有将红色文化渗透到小学生道德教育中,才可以使小学生在对红色文化产生正确对待的基础上,更客观地面对如今幸福的生活,,进而培养其爱国、爱党的积极主动性。
   二、红色文化在小学生德育工作中的结合方法
   1.搭建红色课堂教学
   在小学阶段的教育中,课堂教学是学生学知识、老师传递教学理念的主要场所。为了更好地使红色文化渗透到学生的日常学习之中,教师应该高度重视教学课堂的作用。因此,校领导必须融合学校发展状况和学生的具体教学情况开展课程改革创新,加强课堂教学内容建设与教学水平控制,严格遵照新课改有关规定。而作为可以与学生直接接触的教师来讲,则需要全面掌握学生的思维能力及其心身特点,制订出合乎学生能力发展要求的教学工作计划,设定有效的教学过程,在日常课程内容中渗透红色文化教育。
   2.在红色主题活动中开展道德教育工作
   要想使红色精神在学生中传播,只是开展革命歌曲的比赛或者欣赏影视剧作品是不够的,教师还应当让学生将红色精神实质的传承贯彻落实在行动上。因此,在小学道德教育主题活动的进行中,可以组织学生参加红色文化为主题的社会实践活动。如在班集体板报设计的过程中,让学生以小组为单位,将红色文化元素融入其中,让学生动手、动脑筋进行红色文化的宣传活动。如组织小学生走进小区、敬老院,为老年人唱红歌、讲红色文化故事等,借助学生的能量将红色精神实质散播到每一个角落里。
   3.开拓红色校园内第二课堂
   针对红色文化的渗入应该是一个长久的过程,它不仅需要围绕课堂教学,更需要合理融入学生的日常生活中。在第二课堂中,学生的学习内容不只局限在文化知识方面。第二课堂不用严格的考试成绩调查,但依然是德育管理体系中不可缺少的重要部分,而它的进行方式也十分丰富。
   总之,将红色文化深层次融入小学生的道德教育工作中,让小学生在红色文化中体会红色精神实质,并在红色精神实质引导下走稳爱国路,是每一个小学教育者的重要工作目标,也是社会主义德育的重要方法。
   参考文献:
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   [2]趙佳玉,王柏文.浅谈爱国主义资源在高中政治课教学中的运用[J].才智,2019(6):87.
   [3]管志雄.浅谈红色文化在高中教学中的挖掘和运用[J].农村经济与科技,2017(4):265.
   [4]彭贤则,刘婷,夏懿.红色文化融入高校学生党员教育的价值及路径研究[J].学校党建与思想教育,2019(12):90-93.
   注:本文系甘肃省社科联、甘肃省社会科学学术活动基金会资助项目课题“基于‘红色基因传承’视角下的立德树人系统化落实校本实践研究”的研究成果,课题立项编号:19ZC17。
   作者简介:马军(1985—),男,汉族,甘肃通渭人,本科,中小学高级教师,研究方向:中小学教育教学。

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