现代职业教育杂志社 > 论文中心 >

课程思政背景下高校体育教学改革的思考与实践

2021-08-04  |  点击:  |  栏目:论文中心

  [摘           要]  为提高新时代我国高校体育教育的实际育人效率与课堂教学质量,弥补现有思政教育体系的缺陷与漏洞,避免大学生群体受到外界社会环境的负面影响与干预,校方应當在体育课程体系中添加更多思想政治教育元素,通过建立贯彻课程思政教育理念的体育课程育人机制提高当代大学生的体能素养水平与体育竞技能力,充分贯彻落实体育强国战略,进一步革新体育技能与专业锻炼技巧的传授方式,在教学活动中充分融入富有教育意义的思想教育内容,帮助我国当代大学生群体缓解学习压力,减轻其心理负担,使之全面地认识到学习体育知识、养成良好健身习惯的必要性与社会意义。主要分析立足于课程思政教育思想全面革新高校体育教育机制的现实意义,通过深入探究指出将思想政治教育融入体育课程教学的可行途径,并列举了基于课程思政理念创设全新体育课程体系的可行策略。
  [关    键   词]  课程思政教育;高校体育教育;革新路径
  [中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603(2021)06-0034-02
  新时代的大学体育教学活动应当积极贯彻课程思政这一全新的综合性教育思想,使体育教学与高校思想政治教育达成互相促进、协同发展的特殊关系,搭建全方位的思政育人机制,进一步提高体育教育的实际效果与当代大学生的道德素养水平。任课教师应当对体育课程教学模式做出结构性调整,设置全方位渗透思政教育理念的能力考核标准与训练方法,,选取具备一定德育价值的集体活动主题,使大学生在接受体育运动技能训练的过程中感受德育之美,在基础性体育知识与技能的示范性教学活动中融入能够塑造学生价值观的文化内容。
  一、重构高校体育教学模式、引入思政教育内容的必要性与现实意义分析
  (一)能够间接性地达成思政教育任务
  引入与思政教育有关的课程内容与概念性知识能够弥补现有的体育育人机制的漏洞,发挥隐性教育的特殊效果,可进一步从正确方向出发拓展思想政治教育的基本路径与形式,增强思想政治教育在体育课程体系中的渗透力度与广度。基于课程思政理念进行系统性调整与优化的体育教育模式,可发挥一定程度的德育效果,承担一部分的思政教育任务与职责,有利于我国高校思政教育体系的完善与实际育人效果的逐步提升,能够使高校思政教育全方位融入体育课堂活动之中,让我国当代大学生的身体素质获得强化与进步的同时,在价值理念、思想认识层面受到不知不觉的间接性正向影响,实现了思政课的显性教育与体育课上的间接性德育的协调配合。体育教师可根据思政课指导教师的意见调整教学内容的展现形式与配套的教材,逐步推动课程思政在体育育人机制中的渗透,有效发掘了体育课程知识体系中所包含的各类丰富思政教育元素。
  (二)能够促进体育教学模式的进一步革新
  目前,我国高校体育课程育人机制与教学模式较为落后,受到传统的应试教育思想的影响,过度重视大学生在课上体能测试中的个人成绩与行为举止的纪律性,对大学生的运动能力、技能水平提出脱离现实的过高要求,忽视了面向大学生详细阐述体育运动思想内涵与精神价值,技能性教学活动与专项运动训练占了大部分课堂学习时间,任课教师对学生的高要求严重挫伤了部分落后学生的学习积极性,学生仅仅初步掌握了体育运动项目的基本动作,难以理解课程体系中的抽象理论知识与具备思想深度的内容,无法切身感受到体育运动的独特魅力。
  践行课程思政教育理念、转变体育课堂教学思路与知识传授方式,可促进多维育人体系的进一步完善,使体育课程与思政课程达成协同共进目标。任课教师应当放弃传统教学思想,秉承课程思政教育理念,关注当代大学生的道德素养水平与个人认知能力的发展情况,在指出大学生所犯的各类认知性错误的同时矫正学生所持有的不良思想与价值观念,并利用课堂教学时间为学生详细讲解课程体系中的理论化知识,帮助大学生打牢理论知识基础,使之能够在课上实训活动中检验自身对专业技能与基础性知识的理解,这种调整有益于高校体育教学模式的革新与发展,能够提高课上集体学习活动的组织效率与课程资源利用率。
  (三)有助于更好地达成既定的人才培育目标
  高校体育教师应当以批量培育高素质实干型人才为基本教育目标,贯彻党和国家制定的课程思政教育理念与素质教育思想,在体育课程知识体系中添加更多具备道德规训成效的思政内容,强化高校体育教学活动的价值观塑造效果与育人功能,在教学过程中引导当代大学生不断提升自身的综合素养水平,采用不同形式的指导方法激发大学生的道德意识,使大学生能够在体育课教学活动中获得全面的锻炼,形成健全、完善的内在人格,符合社会主义核心价值观的行为准则。
  二、融入思政教育内容的体育教学机制基本育人目标分析
  (一)培育大学生的集体协作能力与团队意识
  为达成既定的德育任务,任课教师应当在教学过程中组织当代大学生参加有着不同形式、不同主题的集体化体育竞技活动,如足球比赛、接力长跑等体育项目。学生能够通过参加此类以密切合作为获胜必要条件的竞技项目充分理解、认识与其他同学进行合作的必要性,在教学实践中探明竞赛成功与团队密切合作之间的内在关联性。强烈的团队意识与优秀的集体协作能力是新时代青年人才必须具备的基本品质,任课教师必须使大学生在参加集体化竞技项目的过程中与队友、对手进行持续不断的互动交流,使当代大学生获得人际交往层面的磨炼,有效培育学生的协作能力与双向互动能力。

相关文章:
  • 1 学业水平测试背景下中职英语微课教学策略探究
  • 2 “互联网+”环境下中职语文教学设计探析
  • 3 提升中职机械CAD课程教学效率之策略
  • 4 巧借微课优化中职电子电工专业课教学
  • 5 中职机电一体化专业教学质量的提升策略
  • 6 聚焦热点情境任务,提升课堂教学效果
  • 7 浅谈“一带一路”背景下港口物流人才培养存在的问题及
  • 8 浅谈中职线上教学的困境与对策
  • 9 中职体育教学中素质拓展举措
  • 10 在学生管理中渗透中华优秀传统文化的具体方式
  • 现代职业教育杂志论文在线投稿
    刊物简介
      现代职业教育
    • CN :14-1381/G4
    • ISSN:2096-0603
    • 邮发代号:22-382
    • 邮箱投稿:xdzyjy@163.com

    • 国家新闻出版总署收录
    • 中国知网、万方数据—数字化期刊群
    • 龙源期刊网、维普数据库全文收录。
    期刊目录
    杂志动态
    最近更新