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高职院校劳动教育课的实践与探讨

2021-09-09  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:何李莉 发表期数:现代职业教育 2021年27期 本文字数:2789

  [摘           要]  基于对高职院校劳动教育课实践的研究,首先,阐述高职院校劳动教育课,具有培养学生正确劳动观、帮助学生形成良好身体素质的重要作用。然后,分析高职院校劳动教育课现状,存在重视程度有待提升、评价机制有待完善等问题。最后,针对高职院校劳动教育课实践,给出加强对劳动教育课的重视程度、构建完善评价机制、完善劳动教育课程、完善目标体系等措施。
  [关    键   词]  高职院校;劳动教育课;实践
  [中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603(2021)27-0046-02
   在高职院校教学中,劳动教育课是其中的重点科目,通过劳动教育课,可以不断提高学生的劳动意识,促使学生形成正确的劳动观念与价值观念。而且劳动教育课的开展,符合我国教育事业改革要求,在教学中能够将培育、践行社会主义核心价值观作为重点与关键,为学生未来更好地学习与发展打下基础。从目前劳动课教学中不难看出,在其中仍然存在许多问题。问题的出现,会影响学生未来的发展。所以,本文将针对高职院校劳动教育课的实践相应内容进行阐述。
   一、高职院校劳动教育课的重要作用
   高职院校劳动教育课的作用是其他学科无法替代的。劳动教育课的重要作用,主要体现在以下两方面:
   (一)培养学生正确劳动观
   在我国的生产生活中,劳动在其中发挥着不可替代的作用。从目前高职院校教育教学工作开展中可以看出,更加注重对学生专业技能与能力的培养,而忽视对学生的劳动教育。这一情况的出现,使得学生在成长过程中没有过多地与劳动进行接触,使得学生正确劳动观念的培养受到影响。劳动教育课的开展,可以加强对学生劳动观念的培养[1]。这样可以帮助学生更好地适应劳动生活,在未来更好地融入工作生活当中。
   (二)帮助学生形成良好身体素质
   目前的高职院校教学工作中,对于学生体力锻炼没有给予更多重视与关注。学生进入社会后,需要有较高的身体素质,为各项工作的开展提供保障。相较于传统体育教学而言,劳动教育课程内容更加丰富且完善,而且劳动量相对较低,符合高职生实际发展情况以及心理需求。因此,通过劳动教育课程的开展,可不断提高学生身体素养,使得学生形成健康的体魄。
   二、高职院校劳动教育课现状
   (一)重视程度有待提升
   在很多高职院校的发展中,将专业技能培养、德育作为教学的重点与关键,忽视劳动教育课,没有意识到劳动教育课对学生更好发展的重要作用。因此,很多劳动教育课流于表面,无法为学生带来更高质量的劳动教育。对于劳动教育课造成的忽视,体现在许多方面,比如,高职院校管理人员没有意识到劳动教育课的重要意义,没有严格按照相应要求与标准进行教学投入[2],这导致教学质量过低,无法达到更好的教育效果。
   (二)评价机制有待完善
   在高职院校劳动教育课程教学质量的判断中,往往通过构建完善评价机制实现,这样可以为教学工作成效作出准确判断,教师也可以及时发现自身在教学中存在的不足,针对不足给出相应的调整措施,为学生带来高质量课堂教学,帮助学生掌握更多知识。但在实际劳动课程的开展中可以看出,并没有完善的评价机制对学生学习以及教师教学工作作出准确评价。在实际评价中,缺乏合理的评价指标,致使评价的科学性与合理性无法保障。在对学生评价过程中,教师会将自身的主观意愿融入其中,会对学生学习产生一定负面影响。
   三、高职院校劳动教育课实践措施
   (一)加强对劳动教育课的重视程度
   为促使劳动教育课在高职院校得到更好落实,要加强对劳动教育课的重视程度,促使教师对劳动教育课有正确的认识,从而将更多精力放在开展劳动教育课中,使得劳动教育课教学质量与教学效率得到提升。要加强对劳动教育课的重视程度,可以从以下两点展开:(1)高职院校领导者与管理者要将自身价值与作用发挥出来,对于劳动教育课有正确认识。这样才能在高职院校中及时做好宣传工作,宣传的主要内容就是劳动教育课对学生更好发展的重要意义[3]。通过该种方式,在校园中形成良好工作氛围,使得教师能够在潜移默化中受到影响,,转变教学观念与教育理念。在此背景下,劳动教育教学工作的展开将会顺利进行,劳动教育课也可以在高职院校中得到更好落实。(2)为使得教师能够意识到劳动教育课的重要意义,要及时做好教师的教育培训工作,通过教育培训工作的开展,帮助教师掌握更多教学技巧。在实际教学工作开展中,教师能够结合学生实际情况,对自身教学方式与教学内容进行完善。采用适合学生学习与发展的教学方式,提高学生学习质量与学习效率。总之,教师要意识到劳动教育课的重要作用,提高对该项课程的认识,为学生带来高质量的劳动教育课堂。
   (二)构建完善评价机制
   完善的评价机制,可以促使教师及时发现自身教学中存在的不足,并对学生实际学习情况作出合理评价。对于教师教学质量的提升以及学生学习效率的提高具有重要作用。基于此,對于构建完善评价机制要给予更多重视与关注。在实际评价机制的完善中,可以从以下几点展开:(1)在评价机制的构建中,要积极鼓励更多教师参与其中,提出自身的看法与意见。对于每一位教师提出的内容,学校要安排专业工作人员进行详细记录,对于记录的内容,要及时进行整合与分析。然后将可行性意见,融入评价机制中,使得评价机制的科学性与合理性得到保障。(2)对于评价指标的设置,要结合实际情况开展。确保教师能够应用评价指标,对学生实际劳动情况作出全方位评价,保证评价合理性。通过评价工作的开展,使得教师能够对学生实际学习情况有正确了解与认识,促使学生及时发现自身在劳动中存在的不足,这样才能在未来劳动中进行完善。在评价指标的构建中,要从培养学生劳动观念、提高劳动质量等方面入手,对学生作出全方位评价。(3)构建综合性较强的评价指标,在对学生实际劳动教育学习情况进行评价时,要及时做好全方位整理工作[4]。确保评价的公平性与合理性。对于综合性评价标准的构建,教师需要将自身引导作用发挥出来,对各方面因素问题进行充分考虑,为后续学习打下良好基础。

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