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中职学校阳光思政课堂打造策略浅探

2021-10-09  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:李汪涛 发表期数:现代职业教育 2021年39期 本文字数:2738

  [摘           要]  培育学生健全人格是中职思政课程的学科核心素养之一。中职思政教学要应用现代信息技术教学手段,采用案例故事教学、体验式教学、合作探究学习等灵活多样的教学方法,增强思政课堂的生动性、趣味性、参与性、互动性,打造阳光思政课堂,增强学生学习体验,激发学生参与热情,提高学生学习兴趣,让学生享受学习过程,培养学生积极心态, 培育学生健全人格。
  [关    键   词]  中职;阳光;思政课堂;打造
  [中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                 [文章编号]  2096-0603(2021)39-0210-02
   一些中职学校学生学习成绩差、生活习惯差,自信心不足,对学习缺乏兴趣,易冲动偏执、自暴自弃,,易产生人格障碍。立德树人,提高中职学生学习兴趣,培养学生积极心态,引导中职学生健康成长,是中职学校思政课程教学的重要目标。改革中职思政课堂教学的模式、方法、手段,增强中职思政课堂的生动性、趣味性、参与性、互动性,让思政课堂美起来、乐起来、动起来,打造阳光思政课堂,让学生感受到学习的乐趣、生活的美好,培养学生热爱学习、热爱生活、积极进取的良好品质,培育学生健全人格意义重大。
   一、应用案例故事教学,增强课堂趣味性,培养学生积极心态
   案例故事最容易打动人、吸引人,案例情境最能教育人、感化人。中职思政课堂教学采用案例故事导入,更能吸引学生进入课堂学习状态,采用案例故事创设情境,引导学生探究讨论,更能激发学生探究的热情。例如职业生涯规划教学中,我们精选了大量贴近中职学生学习、生活、工作的案例视频或图片,通过案例,创设“三百六十行,行行出状元”的美好情境,增强了学生对自己所学专业的了解,增强了他们对将来从事职业的信心,培养学生乐业、敬业的积极心态。让学生通过学习,能立足自身实际和所学专业,根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,以积极心态面对现实,对社会和他人少些抱怨,多些寬容,积极主动去适应社会、融入社会,做好就业、创业的准备。哲学与人生教学中,我们主要采用讲故事教学,讲好哲学小故事,侧重增强学生人生自信,培养学生自立、自强、自信积极心态。教学中,我们根据教学内容,精选哲理故事、寓言故事、英雄故事、劳模故事及学生身边的典型案例故事,特别是讲好中国故事,如中国女排故事、大国工匠故事、中国古代及现代励志故事等,以视频、图片或动画的形式呈现,用故事导入或故事探究的方法,引导学生自主探究,培养学生合作学习的良好习惯。利用小故事,让学生在讨论、辨析中学会做人,体会哲理,明白大道理,并内化于心,外化于行。引导学生学会用哲学的眼光审视问题、审视人生,克服消极心理,增强人生自信,培养良好品德,形成正确的世界观、人生观和价值观。经济政治与社会教学中,以庆祝党的生日为契机,积极开展“党史故事我来讲”“红色故事我来讲”“改革故事我来讲”等主题故事分享活动,让学生也参与到“学党史、铭党恩”的活动中,感受党的伟大,感受社会主义制度的优越性,坚定永远跟党走的信念,引导学生增强“四个自信”,自觉将爱国情、强国志、报国行融入学习、生活及今后的工作中,培养时代新人。
   二、采用体验式教学,增强学习体验,激发学生参与热情
   中职思政传统课堂教学重教师主导,轻学生体验,重知识传授,轻能力培养。上思政课时,大部分学生身在课堂,心在课外,无法真正融入课堂,学习热情不高。教育来源于生活。中职思政教学中融入生活场景,采用体验式教学,让生活成为思政教学的生动教材,能增强学生的学习体验,激发学生参与热情,提高学生在生活场景中获得知识、体验和感悟生活真谛的能力。如在职业道德与法律教学中,我们模拟面试现场、道德法庭、庭审现场等情境,让学生参演不同角色。学生参与热情高涨,课堂气氛非常活跃,学生满脸笑容,满眼阳光。通过体验,学生既感受到了学习的乐趣,又能学以致用,进一步了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范,提升了气质形象,陶冶了道德情操,培养了阳光自信积极心理;学生在模拟体验中,明辨荣辱观念,践行道德规范,培养诚实守信、爱岗敬业的积极心理;通过体验,学生进一步感悟了弘扬法治精神的重要性,增强法律意识,培养了崇尚法治、相信社会、公平竞争的积极心理,更有助于成为懂法、守法、用法的合格公民。在经济政治与社会“建设美丽中国”教学中,让学生深入校园、深入社区、深入乡村,体验感受并参与美丽校园、美丽家园、美丽乡村建设,让“美丽中国共建共享”的理念深深印入学生脑海,激发学生人人参与构筑美丽中国和共筑美丽中国梦的伟大实践中。
   三、应用现代信息技术教学,增强课堂生动性,提高学生思政学习兴趣
   现代科学技术的发展使信息技术教学手段越来越丰富多样,应用现代信息技术,丰富并创新中职思政课堂教学,是新时期中职思政课教学改革的必然趋势。中职思政教师利用现代化的教育手段,制作和开发多媒体课件,将自己先进的教学思想、教学理念和科学的教学内容融入信息技术教学之中,可以丰富思政课教学内容,增加课堂教学容量,使思政课教学更加直观、形象,增强课堂生动性,提高学生学习兴趣,使学生更好地理解知识、把握知识、内化知识。
   思政课教学中,教师贴近教材、贴近实际,精选信息技术手段,把信息技术、信息资源与教学内容、教学过程有机结合起来,改变传统思政课堂古板说教模式,使思政课既灌输思想,又生动有趣,既传授理论,又紧扣时代。如职业生涯规划课堂教学中播放贴近中职学生学习、生活、工作的案例视频或图片,学生很有亲近感、真实感;经济政治与社会课堂将我国在经济、政治、文化、社会、生态等方面取得巨大成就的新闻视频、图片用多媒体展示,可让学生近距离感受祖国的伟大,提高学生政治认同。中职思政课教学中,利用现代信息技术手段教学,选取的图片、音频和视频要贴近教材、贴近时代、贴近社会、贴近生活,音图并茂,直观化、形象化,就能增强思政课的生动性,用信息技术承载真善美,形象地呈现思政教学内容,激励学生思考,激发学习兴趣,触动学生情感,弘扬主旋律,传递正能量,培养学生健全人格。

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    刊物简介
      现代职业教育
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    • ISSN:2096-0603
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