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基于创新思维模式的高职护生班主任管理方法探究

2021-10-16  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:唐英姿 林翠娟 杜闻 发表期数:现代职业教育 2021年38期 本文字数:2456

  [摘           要]  随着人民群众对医疗护理需求的增加,高职院校护理专业招生规模也在扩大,给学校和班主任工作带来了新的挑战。根据实际工作经验,就高职护生创新思维能力培养方面做了一些探索,希望能与广大高职护生班主任、辅导员进行交流。
  [关    键   词]  创新;护生;班主任
  [中图分类号]  G717                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603(2021)38-0204-02
   创新思维是指以新颖独特的方法解决问题的思维过程,创新的实现取决于人的创新精神、创新意识和创新能力。随着人民群众对医疗护理的需求增加,高职院校护理专业的招生规模也在扩大,2021年国际护士节卫健委发布的主题是“传承红色基因,创新发展护理”,作为高职护理学校,要培养适应当今社会发展的具有创新思维的合格的高职护理人才,给学校和班主任工作带来了新的挑战,根据高职护理专业学生的特点,不仅在学业方面需要被引导,创新思维能力的形成也更需要被关注。
   一、高职护生的特点
   近年来,随着国家对职业教育的重视,高职院校护理专业生源层次多样,包含普高统招、中高职衔接、单招等。
   (一)高职护生的优势
   高职护生整体精神面貌较好,高职护生虽然在文化层次上略有不足,但是实践能力和适应能力很强,在课堂活动中尤其是实训课中,学生都能保持较强的积极性和好奇心。因此要通过形式多样的活动,提升学生的创新能力,可从动手能力出发,多让学生参加学校的劳动、教室宿舍整理、体育竞赛、歌唱比赛等活动,并可培养学生的积极乐观的心态。
   (二)高职护生存在的问题
   由于自身存在不足,寝室生活氛围等环节因素影响,班级中仍然存在少数不良现象,直接影响班级学风建设。主要有下列几种情况:
   1.成绩差距
   由于地域差异、文化差異、学习习惯差异,使得学生分层现象严重,学业成绩上差距较大。
   2.心理问题
   来自不同家庭、成长和生活环境的高职护生是性格不同、爱好各异的学生群体,而且高职护生多数是敏感自信,存在惟我独尊、缺乏责任心、自私娇气、依赖性强、怕吃苦、我行我素等问题;据调查还有很多学生是单亲家庭,心理上存在失落及郁闷阴影;而且年龄大致在18~20岁之间,是身体发育过程中关键的时期,尤其是女生对自身一些生理变化还存在不了解、不适应等问题,心理还不成熟,对社会缺乏了解,做事及处理问题往往欠周全。
   3.沉迷游戏
   相关调查显示,45.3%的大学生每天玩一小时以内,38.5%的大学生能控制在三小时以内,他们在手机游戏花费时间上表现理性;有10.1%的大学生每天玩手机游戏达3~5小时,6.1%的学生在5小时以上,79.5%的大学生承认在课堂中玩过游戏。自控力稍差的学生,沉迷于游戏,玩通宵,难以自拔,进而影响学业和身体。
   二、基于创新思维模式的班级管理方法
   针对以上问题,班主任工作需要细致观察,多关注了解学生,脚踏实地地做教育。
   (一)理解创新,树立理念
   “授人以鱼,不如授人以渔。”对大学生来说,最重要的素质是创造性地应对多元的、不断变化的环境的能力。爱因斯坦曾说:“发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位。”
   1.定期组织主题班会
   作为班主任,在班会上定期组织创新理念的教育主题,引导护理专业的学生关注临床护理的前沿发展,推荐关注相关网站及微信公众号,如护理创新、护士网、国际护士网、临床指南等,使学生打开眼界。
   2.引导关注创新活动
   深入推进“大众创业,万众创新”国家战略,积极践行黄炎培的职业教育思想,针对学校一年一度的学生科研课题申请、创新创业大赛等活动,把文件细节认真解读,推送至班级群,并组织学生参加。
   (二)分层培养,因材施教
   中国古代教育家孔子就提出过“因材施教”的教育思想,因护生的来源有很多,存在地域环境、学习能力、学习习惯和学习态度的差异,所以针对不同学生应该采取不同的教育方法。
   分层培养不只是根据成绩对学生进行简单分类,而是根据专业要求和学生自身能力特点,制定切实有效的人生规划。
   1.针对有专升本愿望的学生
   相比之下,专转本的毕业证含金量要更高一些。目前30%以上的学生选择专升本,班主任需为这些学生搜索学习资料,对升本学校进行可行性分析,,制定学习计划,达成目标,并实时监督,经常鼓励,建立学生学习的信心。
   2.针对想出国的学生
   这部分学生是极少数的,对国际护士执业水平考试ISPN、美国注册护士考试RN等,考试范围、考试内容、考试时间等都需和学生进行交流,并且帮助他们制定翔实的学习计划,推荐最新的学习网站,及时解答学生的疑惑。
   3.针对毕业后就业的学生
   这类学生是大多数,要把临床护理发展现状定期推送至班级交流QQ群,并与学生交流,根据个人性格爱好,设计未来职业定位,如一般专科护士、高级专科护士与临床护理专家,老年护理ICU护士、糖尿病护理、造瘘口护士、手术室护士、急诊科护士等。

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