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工匠精神培养与中职思政教育的有效融合分析

2021-10-24  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:叶美满 发表期数:现代职业教育 2021年37期 本文字数:2669

  [摘要]  侧重职业教育是国家可持续发展的有力保障,学生通过中职阶段的技术学习实践能够更好地适应社会,成为国家需要的技术型人才。但就目前情况看来,中职教育还存在许多问题。匠人精神是近年来国家所提倡的重要职业精神,而思政教育是学生树立正确思想道德观念的有力保障。事实上,中职阶段是培养学生匠人精神的重要时机,同时也是将思政教育融入学科的有利时机,为此,将对中职工匠精神与思政教育的有效融合进行分析探讨。
  [关键词]  中职教育;匠人精神;思政教育
  [中图分类号]  G711                 [文献标志码]  A              [文章編号]  2096-0603(2021)37-0170-02
   为更好地使我国从制造大国走向制造强国,在中职教育中培养学生对自身所学技术精益求精的职业精神是中职教学中至关重要的教学任务。近年来工匠精神作为国家制造业发展中的热词,从中可以看出企业对人才的敬业精神和创新能力越来越重视。同时,思政教育是中职学生接受思想教育的途径,教师引导学生拥有正确的政治觉悟和良好的思想品质尤为重要。作为面向中职学生的教育工作者,如何在学生技术学习中更好地融入思政教育,使学科成为开展思政教育的纽带,是目前教学工作刻不容缓的教育任务。
   一、中职教育中匠人精神培养存在的问题
   (一)重技术,轻德育
   在许多中职院校中,教师对学生只是进行技术的教学,对学生素质教育的培养不够重视,导致学生的思想发展存在较大的问题。事实上,选择中职院校学习的学生多数是由于初中阶段成绩不理想或是家中经济情况较差,家长选择让孩子在中职进行技术学习,为其往后更好地就业打基础。在这种情况下,极易导致学生思想出现偏差、学习态度不端正、自我约束能力较差,为此,教师对学生进行思想教育至关重要。首先,要引导学生在学习技术时不要抱着为了找工作而学习的心理,而要在学习技术中学会做人,在熟练掌握技术后,要抱着谦虚的态度,,塑造自身良好的职业精神,使学生懂得技术的掌握是为了社会更好的发展,学生通过学习技术提升自身的思想觉悟,从而更好地成为社会需要的高素质人才。
   (二)教学观念落后
   中职教育中存在的问题不仅表现在学生方面,教师和家长方面也存在一些问题。许多家长让孩子报考中职院校时,只是为了孩子掌握一门技术,往后好找工作,通过一门手艺给自己一碗饭吃;同时,一些中职教师在教学工作中也存在许多不负责任的地方,一些教师面对中职学生,不断地进行贬低、挖苦,传达其在中职学习技术就是因为其在初中阶段学习不努力的错误思想,导致学生对待技术学习没有积极性,甚至出现自暴自弃的心理。
   (三)匠人精神培养与思政教育相分离
   思政教育向来不是架空于技术学习之上的。事实上,在技术学习的过程中,教师不仅要培养学生对所学技术的探索创新精神,更要培养学生学习技术是为了更好地促进社会发展这一思想觉悟,提升学生对技术学习的认识。通过技术的学习培养学生匠人精神的同时,在思想政治觉悟方面也不掉队。
   二、工匠精神培养与思政教育有效融合的意义
   (一)职业精神符合社会发展的需要
   从古至今,匠人精神是社会中对专业技术领域人才的最高评价,同时也是技术型人才终其一生追求的职业目标,从鲁班到胡双钱,他们对自身技术不断革新、提高,都是被社会推崇的高素质人才。也许技术性工作岗位是平凡的,但是拥有匠人精神的技术工作者却能通过自身的勤恳努力、坚持不懈、刻苦钻研,在平凡的岗位上创造出不平凡的工作成绩。中职院校是为社会输送技术型人才的重要阵地,在中职教育中,培养学生对所学技术抱着敬畏的心态是至关重要的,同时使学生在技术的钻研过程中获得人生的满足感,也能够促进学生树立正确的人生观、价值观。
   (二)走向制造强国
   制造业是强国之本,强大的制造业决定了一个国家和民族的兴盛,为更好地落实《中国制造2025》行动纲领,在中职教育阶段进行思政教育是中职教育的重点教学任务。在教学中培养学生扎实的技术,从而更好地利用技术进行创新;培养学生的职业精神以及在工作中精益求精的作业标准,是提高质量的最好保障;通过思政教育,引导学生将制造发展与生态环境相结合,保证制造业发展成为可持续发展的主力军,从而更好地响应绿色发展的基本方针。为此,中职教育中的匠人精神与思政教育有效融合是为更好地实现我国从制造大国迈向制造强国。
   (三)培养德才兼备的高素质人才
   随着时代的发展,中职教育不仅要了解学生的技术掌握情况,更要注重对学生思想品质的培养。许多中职学生毕业后进入工作岗位不久就被辞退或是主动辞职,这一现象不仅打击了中职在校生学习技术的积极性,而且也体现了中职学习中敬业精神和社会责任心培养的缺失现状。为此,培养学生对技术学习和钻研的兴趣以及社会责任感是中职教育必不可少的教学理念,使中职毕业生真正成为德才兼备且符合社会需求的高素质人才。
   三、匠人精神和思政教育有效融合的途径
   (一)提升教师的综合素养
   中职阶段的学生心智发育不完全成熟,对待新鲜事物具有较强的好奇心和模仿能力,而作为中职教育工作者,针对学生这一特性应当更加严于律己,为学生做好榜样。首先,教师在自身工作方面应当遵守师德,从生活、学习的方方面面严格要求自身,如上班不迟到早退、在公共场所不吸烟、面对学科技术研究抱有严谨的态度,使学生通过教师的行为,树立自身的良好道德品质;其次,教师不仅要关注学生的技术掌握和德育,还要多关注社会企业动向,及时了解社会现今发展对技术型人才的要求,从而更好地在教学中对学生进行针对性的教学,使学生成为符合社会发展需要的有用之才;最后,校方也要对教师及时进行职业评价,关注教师教学中的需求以及教师的专业能力素养,通过多方面的了解,对教师教学中存在的问题进行督促整改,对教师在教学中缺少的教学技术能力,校方可以组织教师进行集体培训,为教师的职业发展带来积极影响,提升教师的综合素养。

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