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中职思政课培育社会主义核心价值观之我见

2021-10-26  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:王采全 发表期数:现代职业教育 2021年37期 本文字数:2603

  [关键词]  中职思政课;社会主义核心价值观;探究
  [中图分类号]  G711                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603(2021)37-0188-02
   中职生正处于人生成长阶段的拔节孕穗期,中职思政课是落实立德树人的关键课程。充分发挥课堂教学主渠道作用,培育学生社会主义核心价值观,中职教师大有可为。笔者结合从教实践,谈一点粗浅的看法。
   培育中职生的社会主义核心价值观的现状如何?笔者精心设计问卷,对全市高一、高二不同专业的200余人进行调研,发现学生普遍认同富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善,认为社会主义核心价值观是当代中国在价值观念上的最大公约数,是个人的德、国家的德、社会的德。但普遍认为自己对社会主义核心价值观的落实不够到位,没能做到“日用而不觉”。
   笔者还召开部分学生座谈,围绕“国家、社会、公民”畅所欲言。大家达成共识,认为教师应该努力探索,在理想信念、政治觉悟、道德品质、科学素养、精神状态等方面下功夫,积极引导学生规范行为,同新时代新要求相符合。
   一、时政论坛看世界
   早在2015年,我就开始探索时政进课堂。每一节课,我利用智能手机播报《人民日报》微信公众号“来了!新闻早班车”,让学生在短短的十多分钟里了解国内外要闻、社会万象、国家政策、生活提示、人生寄语等内容,了解国内外大事,增强政治认同,树立国家意识。
   2017年,党的十九大召开,我组织学生认真学习党的十九大报告。通过全文学习举行知识竞赛,学生由不了解到了解,由知之不多到知之甚多,由事不关己到使命在肩,在思想意识上发生了巨大的转变,决心“坚定理想信念,志存高远,脚踏实地,勇做时代的弄潮儿,在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想,在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章”。
   成立时政论坛,开展讲评活动。我根据学生的平时表现,推荐6名比较活跃的学生加入时政论坛兴趣小组,确定组长,每名组员各推荐一名同学。每人准备一个笔记本,利用手机查找新闻,撰写体会,课堂交流。若有社会热点,我加大点评力度,始终以社会主义核心价值观引领学生成长。这种模式逐渐推广到其他班,收到了很好的效果,增强了学生的时政意识。
   扩展新闻播报,时政进头脑。2019年下半年,课堂教学积极实施新闻读评工程。我朗读每日新闻,将《新闻联播》引进课堂,激发学生的兴趣。学生边看边写,忙个不停。交流体会,有感而发,教育意义更大,实效性更强。曾有学生感慨地说:“我的最大收获就是开始关注新闻了。”
   二、名言警句启心智
   新时代的中职生精力充沛、思维活跃、反应敏捷,对新事物充满着好奇。但面对多元思潮的冲击,缺乏正确的价值观引导,容易是非不分,善恶不辨。据笔者观察,学生在初中很少有参与课堂活动的机会。这时候,我用名言警句启迪学生,激励他们增强前进力量,就显得非常重要。
   为了有序进行,我组成名言警句小组。他们从《职业生涯规划》《哲学与人生》《心理健康》《礼仪修养》等教材、网络或者其他途径搜集自己感兴趣的名言警句,登台朗读。如:“中国梦是国家的梦、民族的梦,也是包括广大青年在内的每个中国人的梦。”“‘得其大者可以兼其小。’只有把人生理想融入国家和民族的事业中,才能最终成就一番事业。希望你们珍惜韶华、奋发有为,勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者,努力使自己成为祖国建设的有用之才、栋梁之材,为实现中国梦奉献智慧和力量。”读名言,话体会,锻炼了学生的口头表达能力。尤其是集体朗读名言警句,分组评价,激励上进,效果更佳。
   三、礼仪修养强素质
   各班中最不活跃的学生也有表现自己的机会,那就是参加礼仪修养小组。课堂上,他们根据老师的指令,分别展示仪容礼仪、服饰礼仪、仪态礼仪、课堂及师生礼仪、校园活动礼仪、家庭成员礼仪、待客与应酬礼仪、交通礼仪、公共场所礼仪、见面礼仪、交谈礼仪、餐饮礼仪、求职礼仪、职场礼仪等。他们由不会到会,由不熟练到熟练,,由害羞到落落大方,经历了一个从丑小鸭到白天鹅的蝶变过程,切实增强了礼仪素养。
   四、翻转课堂生为主
   模块化课堂,能满足学生的表现欲,体现主体地位,是激发学生兴趣、调动学习积极性、提高教学质量的重要平台。在我的指导下,学生利用课余时间预习课本内容,完成活动任务,课堂上展示交流,是名副其实的翻转课堂。现行的《职业生涯规划(第四版)》教材任务性强,只靠课堂根本无法完成有效教學任务。如教材第78页第3课发展职业生涯要善于把握机遇,案例故事、心海导航、人生启迪、家庭状况变化与职业生涯发展、家乡发展动向与职业生涯发展(家乡及周边地区与职业生涯发展的关系、关注家乡经济发展)、读读想想、行业发展动向与职业生涯发展(行业发展与职业生涯发展的关系、关注行业发展动向)、名言、链接、议一议、温馨提示、学以致用、名人启迪、集思广益、观察走访等,内容丰富、形式多样,既有知识性的基本观点,也有实践性的作业,要想有效,非下功夫不可。我根据学生的兴趣爱好,将上述内容设计成不同的任务,让学生在课下或独立或合作完成。学生遇到困难向老师请教,或者上网查阅资料,或者求助亲朋好友,充分发挥主观能动性。任务完成情况怎样,通过课堂展示,一目了然。别人评价自己,自己也评价别人,相互学习,取长补短,共同提高,久而久之,能增强任务意识,提高执行力。
   全员参与,深度参与,主动有效。如在礼仪修养课上,新闻播报之后,组织学生就社会热点、好人好事进行评点。将学生分配角色,分别扮演父子、母女、兄弟姐妹、夫妻,围绕孩子周末回家返校、做家务、教育子女展开对话,让学生讨论交流何为正确的家庭礼仪。我再安排学生看书,进行经验总结、理论提升,高效率完成授课任务,课后作业则是举办家庭礼仪手抄报。

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