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物联网数据处理线上教学模式设计探究

2021-11-02  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:王峰 胡春阳 发表期数:现代职业教育 2021年36期 本文字数:2513

  [摘           要]  物联网数据处理作为计算机专业的专业核心课,它是一门与实践结合非常紧密的课程。该课程在学生求职过程中有相应的职位与之对应,因此,学生对该课程的掌握程度对他们将来的就业方向起到一定程度的影响作用。因此,探究该课程行之有效的线上教学模式,有利于促进“线下”教学模式的进一步升华,从而使“线上”教学同样能达到预期教学效果,保障人才培养质量。
  [关    键   词]  计算机专业;线上教学;在线课程;数据处理
  [中图分类号]  G642                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603(2021)36-0062-02
   一、引言
   物联网数据处理是计算机专业的核心课程之一,它是一门与生产实践结合相对紧密的专业技能型课程,主要涉及物联网概念、物联网相关架构、关键技术与应用等相关概念,在学习的过程中还要紧密结合物联网系统中的智能数据处理应用,对物联网系统数据处理的算法、架构以及数据处理的多项关键技术进行深入研究,包括物联网图像数据处理、数据融合、数据库技术及大数据处理算法等多个方面,学生可以结合多个物联网应用领域与案例,对物联网及其数据处理的实际应用展开较为深入的理解。学生在学习该课程时,必须具备一定的专业基础和能力,如数学建模基础、算法设计基础、英语读写和编程能力等,其中,每一项技能的不断掌握都是学好此门课程的重中之重。在大学生求职过程中,更是有“数据分析师”“大数据挖掘工程师”等职位与之匹配。因此,学生对该课程的掌握程度不仅会决定其是否能够准确运用相关知识,还会对其选择就业的方向和职业生涯的发展造成直接影响。当前,因信息化爆发式发展,线上教育越来越占据着不可忽视的地位,它不仅可以突破时间和空间的限制,,一定程度上解决无法线下教育的问题,还可以跨越因地域等方面造成的教育资源不平等分配,使教育资源共享化,扩大了学习的适用范围,降低了学习的门槛。所以,探索适用于物联网数据处理且行之有效的线上教学模式和方法已迫在眉睫。
   二、各大线上教学平台对比分析
   为了积极配合教育部的政策,全国各大在线教学和直播平台依靠资源利用率高、空间时间无限制、学习门槛低等优势,为线上教学的顺利开展提供了有力的帮助,而如何選择合适的线上教学平台则成为下一个关键,将各大线上教学平台进行对比分析,则就显得尤为重要。接下来,将以中国大学MOOC、超星学习通、腾讯课堂和腾讯会议、飞书平台为例,展开线上教学模式探究论述。
   (一)中国大学MOOC
   该平台入选首批移动互联网教育应用程序平台备案名单。该平台提供丰富的名校名师教学课程和权威的线上教学认证证书,更有全新的在线教学模式。学生利用该平台可以随时随地观看教学视频、做测验、提交作业,与同学和老师互动交流等。除此之外,学生可以第一时间接收课程更新和提醒,并自主安排学习进度。利用该平台,本课程可随时定制和发布课程相关的教案、视频、作业等学习资料。同时,教师也可以定制测试题并发布测验,构建题库并发起单元考试。在学生每学习一个章节的内容之后,可及时测试学生的学习质量和效果。同时,将测试结果及时反馈给授课教师,并做好教学内容和进度调整。
   (二)超星学习通
   该平台具有移动教案、课堂签到、问题抢答、随机选人、课堂投票、多屏互动、课堂报告、互动问答讨论、资料推送等十多项特色功能。该平台对师生互动的功能支持更加突出,利用该平台进行专业课程授课,可达到让授课教师实时了解学生学习动态的目的,也为学生提供了方便、快捷的移动学习服务。
   (三)腾讯课堂和腾讯会议
   这两种平台适用于课堂在线直播教学,同时可为教师提供对教学过程的管控功能。如,教师作为课堂或会议的组织者,为保证教学质量,可对全体参与教学过程的学生实行禁音;同时,可指定班干部为会议的联席主持人,辅助教师对教学过程中师生的问答和互动过程进行有效的管控。
   三、物联网数据处理线上教学模式设计
   本文针对物联网数据处理进行线上教学模式设计。其设计思路可概括为:中国大学MOOC(或超星学习通)+腾讯会议(或腾讯课堂)。具体细节概述如下。
   1.利用中国大学MOOC的SPOC功能提供外部教学资源辅助,集全国各大高校与物联网数据处理相关教学资源的优势于一门课程中,合理设计教学内容和进度以适应本专业(物联网工程)学生的学习能力。按线下教学进度开展线上教学并逐章节推进,以单元测试的方式检查学生对教学内容的掌握程度,同时根据学生得分及时了解学生学习的不足。待收集学生薄弱知识点的共性后,利用腾讯会议开展线上答疑。
   2.腾讯会议线上直播答疑模式。腾讯会议教学直播的优势在于其对教学过程的管控和直播语音效果的保障。与此同时,任课教师可利用事先预备的电子教案或PPT共享给学生,实现线下教学投影的同等效果。与此同时,学生在教师讲解过程中可随时举手示意并提问,可达到师生即时反馈和互动的效果。除此之外,腾讯会议的房间可随时随地预定,并分享链接给学生。学生无须繁琐的操作即可顺利进入教学课堂中完成线上答疑。
   除此之外,飞书作为字节跳动的一款高效的办公平台,同样也可为线上教学模式的探索提供重要的支撑。特别是,以课程组为单位的教学团队,可采用飞书作为组织教学、学生签到打卡、共享学习资源和讨论教学方法和思路的重要手段。

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      现代职业教育
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    • ISSN:2096-0603
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