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药事管理学课程线上线下混合式教学改革探索

2021-11-02  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:柯发敏 郭秀蓉 高晓威 发表期数:现代职业教育 2021年36期 本文字数:2554

  [摘           要]  药事管理学是西南医科大学药学院药学、市场营销学、中药学和公共卫生事业管理专业的重要专业必修课程课程内容多、重点与难点多、知识点琐碎并且更新快,学生学习难度比较大。针对西南医科大学药学院药事管理学课程的现状和存在的问题,结合医学院校药学、中药学、市场营销学和公共卫生事业管理专业学生的学习特点,打破传统教学方法,探索对药事管理学课程进行教学改革,改革主要体现在对于课程的重、难点的把握,运用雨课堂、超星教学平台、微信群、案例分析、启发式教学等手段积极进行线上与线下混合式教学模式,对药事管理学教学进行了线上线下混合式教学改革初步探索。
  [关    键   词]  药事管理学;混合式教学;改革
  [中图分类号]  G642                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603(2021)36-0068-02
   一、课程介绍
   药事管理学作为药学学科的重要分支,是中国高等药学教育的基本教学科目,是药学类、中药学类专业的一门必修专业课程,是国家执业药师职业资格考试的主要科目[1]。药事管理学主要讲授药事组织设置及其职责,药品管理立法,药品注册、生产、经营、使用、信息等方面的监督管理,药品知识产权保护以及药学技术人员管理等内容。本课程为药学相关工作人员提供从事药学实践中的主要管理知识和必备的药事法律、法规知识。药事管理学总课时32学时(2学时/周),该课程所涉及的知识点比较多,课时相对较少,法律法规又是不断更新的,课程内容抽象,大多为枯燥的法律条文,如果授课教师仅仅是靠传统方式讲授则相对枯燥,导致学生难以理解,并且不适应信息化时代学生发展的要求,学生会慢慢丧失对本门课程的学习热情,不利于学生的可持续发展。
   为提高学生的学习能力、实践能力和解决实际问题能力,激发学生的学习热情,本课程构建了线上线下混合式教学模式,把线上教学的优势和传统教学的优势有机结合起来,利用雨课堂、超星网络教学平台(swmu.fanya.chaoxing.com)、微信群、QQ群等线上教学资源,探索创新教学手段与教学方法,发挥授课教师引导、监控教学全过程的主导作用,又充分体现学生作为学习主体的主动性与创新性[2],以达到预期的教学效果。
   二、在线教学平台探索:以“超星网络教学平台”为主的多种在线教学平台融合模式探索
   为了获取更多的教学资源,本课程融合多个在线学习平台的资源,尽最大可能满足学习需求。我们在超星网络教学平台上建立了药事管理学课程,并上传课程教学进度、教学大纲、PPT课件、教学录像以及教学要求。学生通过西南医科大学网络教学平台(swmu.fanya.chaoxing.com)或“学习通”App进入学校超星学习平台药事管理学课程,根据学习内容安排和老师发布的通知,学习相关课程视频,完毕之后再完成作业和章节测试。
   同时向学生推荐了其他优质资源,比如“学习强国”,其平台上有药事管理相关的法律法规和案例以及国家药品监督管理局的官网和官方微信公众号“中国药闻”。因此,我们通过“学习通”、雨课堂、微信群发布相关资源,作为课外补充供有兴趣或学有余力的学生学习,可以提前进入相关平台试学习。
   三、在线教学的模式探索:录播
   对于章节比较重要的知识点,探索采用录播知识点的方式,把枯燥乏味的药事法律法规碎片化成小知识点,录播成一个个短视频,最后授课教师再利用线下教学把碎片化的知识点整合。录制的视频上传到超星教学平台,学生可以根据自己的时间灵活安排自主学习。
   四、线上线下混合式教学内容和方式探索
   针对本课程特点,在以学生为主、实践育人[3]的教学理念指导下,以达到帮助学生掌握基本专业知识、培养学生逻辑思维能力、法律意识和责任意识为目标,,笔者对药事管理学课程进行积极的教学改革探索。
   课程内容多,大多数教学内容都由一条一条的枯燥的法律条文组成,法律法规又是不断更新的,课程内容抽象枯燥,针对课程内容的特点,针对不同的知识点,上课教师采用不同的授课方式[4]。
   比如像一些简单的概念,就可以利用超星网络教学平台教师录制微课视频讲解方式,学生通过西南医科大学网络教学平台(swmu.fanya.chaoxing.com)或“学习通”App进入学校超星学习平台药事管理学课程,根据学习内容安排和老师发布的通知学生利用自己的课余时间先在超星网络教学平台完成,同时平台可以统计学生视频的观看情况,为了更好地监控学生的学习情况,看完之后可以完成一些基本的作业题,教师根据作答情况和视频学习情况可以在现场教学时适当调整教学方法与内容。
   对有难度的内容,需要学生理解的知识点,则采取现场教学法。现场教学可以采取讲授法、案例教学法、讨论教学法以及翻转教学,增强学生课堂教学的参与度。现场教学也是和线上教学融合在一起的,现场教学利用雨课堂教学,学生使用手机微信扫码进入课堂,雨课堂可以同步上课課件到学生手机,可以随堂进行知识点测试,并且可以马上显示答题的情况(包括该题的正确率、答错学生的姓名等),授课教师可以根据答题情况实时掌握学生对知识点的掌握情况,适当调整教学的内容和时间。同时雨课堂也可以进行课堂讨论等,让学生的参与度明显提高。每次现场课结束后教师会收到一个雨课堂的课堂教学报告,显示学生随堂测试的情况,对上课测试的情况按照分数从高到低进行排序,及时反馈上课的情况,教师可以利用微信或者当面和学生进行有效的沟通。

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    刊物简介
      现代职业教育
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