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隐性教育视角下厚植大学生文化自信的实践探析

2021-11-03  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:赵燕凌 梁欢欢 贺佳 牟寻寻 张瑞平 发表期数:现代职业教育 2021年36期 本文字数:2653

  [摘           要]  文化自信是中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信在理想信念和价值观念上的表达,是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的精神动力。大学生作为当代新青年,是社会主义事业的建设者和接班人。积极培育大学生的文化自信,不仅要合理运用显性教育,更要积极发挥隐性教育的作用,是提升高校思想政治教育实效性、进一步发挥高校思想政治教育文化育人功能的内在要求,对改进我国思想政治教育有很大的借鉴意义。
  [关    键   词]  大学生;文化自信;隐性教育;社会主义核心价值观
  [中图分类号]  G645                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603(2021)36-0074-02
   一、大学生树立中国文化自信的必要性
   每个人都是一个独特的个体,其思想意识各不相同,而将其无数的思想汇合在一起,就形成了民族的文化自信[1]。文化是塑造国家形象的核心和灵魂,文化自信是展现国家形象的前提和基础。十九大报告指出:“文化是一个国家、一个民族的灵魂,没有高度的文化自信,,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族的伟大复兴”,将文化自信和社会主义国家的民族命运紧密联系起来,与中华民族的伟大复兴和中国梦联系在一起,上升到一个新的历史高度。大学生是一个特殊的群体,在文化的弘扬和传承上发挥着关键作用。因此,提升中国大学生的文化自信,使社会主义核心价值观成为人们情感认同和行为习惯的根本指南,是全球化背景下,不忘本来、吸收外来、面向未来增强软实力的关键环节[2],是建设新时代中国精神、中国价值观和中国力量的内在要求。
   隐性思想政治教育是与显性思想政治教育相对应的模式。在思想政治教育具体实践中因其教育方法隐蔽、教育成效显著、教育资源丰富等优势越来越多地得到思想政治教育工作者的接受与认同[3]。(王萌,中美隐性思想政治教育比较研究)“相对于显性教育而言的,隐性教育是指以潜移默化的形式,对客体的思想、行为、情感、心理等发生影响的教育,如寓教于学、寓教于乐、寓教于管等方式都是隐性教育的重要形式”。[4]
   二、以隐性教育方式厚植文化自信的重要性和必要性
   与显性教育相比,隐性教育是指受教育者自身对周围的人、事和景物的感知、认同和欣赏,不知不觉受到感染和熏陶,而没有任何明确的针对性措施。[5]习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,思想政治理论课要“坚持显性教育和隐性教育相统一”。高校思想政治显性教育灌输的形式和显著的目的性,会不同程度引起大学生对教育内容的心理排斥性。隐性教育可以弥补显性教育的不足,在实现人们思想转变的过程中,教育内容会潜移默化地渗透到受教育者的思想中,这种转变的效果是持久的,它将成为受教育者自我教育的资源,渗透到受教育者的内心,发挥出持久的教育效果。因此,应通过隐性手段加强教育,使其与显性教育形成互补,实现全员、全过程、全方位开展文化自信教育,增强思政教育效果。
   (一)适应“00后”大学生群体思想特点的需要
   2018年秋季学期,“00后”群体正式进入大学校园。当代大学生将以“00后”为主,他们个性化更加突出,更喜欢生动、灵活的学习形式,一方面他们能从网络中获取丰富的理论知识资源,教师的话语权威性被削弱;另一方面他们的主体意识增强,课堂理论说教和其他知识灌输的方式使他们在内容选择上受到了限制,降低了对文化自信培育内容的接受程度,反而不及预期的效果。
   (二)发挥高校思想政治教育文化育人功能的内在要求
   作为思想政治教育的主阵地,高校在文化建设和文化育人方面发挥了重要作用,对于作为国家未来中流砥柱的大学生尤为重要。文化自信本身就是一种意识,而这种意识的培养必须强调学生的接受意愿和高度认同,否则就是形式主义,没有实际意义和价值。在培养大学生思想政治素质的过程中,隐性教育可以成为文化育人与实践育人的拓展和延伸,将中华民族优秀文化适时融入课堂教学中,在身体力行、突出活动实效基础上提高实践育人实效,以增强学生的文化自信和爱国情怀。
   (三)应对西方意识形态渗透的需要
   高校作为思想政治工作的前沿阵地,面对西方意识形态的入侵,依靠显性的意识形态教育可以在一定程度上控制这些错误思潮带来的不良影响,但是这些思潮会不定期通过网络途径以新的变式重现及传播,无法阻止他们继续对大学生的思想造成影响。因此,在显性灌输基础上,利用隐性教育途径传播现代流行的优秀文化,厚植大学生文化自信,培养家国情怀,使学生正确认识我国的历史和社会的发展情况,正确认识党的理论、方针和政策,用中华民族优秀的文化潜移默化地影响学生的思想行为。
   三、以隐性教育途径厚植文化自信的路径探索
   厚植大学生文化自信并非是一个单一、简单的过程。创造良好的教育环境需要国家、社会、学校和家庭的共同努力。就高校而言,以传承历史文化和传播优秀现代文化相结合为圆心,依次构建以言传身教、实践活动、网络阵地和校园文化建设为内容的圓,共筑大学生文化自信摇篮。
   (一)教师言传身教,发挥榜样的力量,寓教于“人”
   深入贯彻立德树人的根本任务,我们应该做到“加强师德师风建设,培养高素质教师队伍”。[6]教师作为特殊的社会群体,为人师表,在推进高校德育工作中发挥重要作用。思想政治理论课堂教学是对大学生进行文化自信培育的主要方式,这是采用显性教育途径,教育者要善于挖掘潜移默化的隐性思想政治教育,有效激发学生的参与意识。另外,教职工自身要加强对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化及现代优秀文化的学习和理解,并践行本民族文化传统中的人格修养,学高为师,身正为范,促进大学生思想政治教育中文化自信的培养。

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