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“创新教育”理念下的高校教育管理研究

2021-11-06  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:郭铭 发表期数:现代职业教育 2021年36期 本文字数:2724

  [摘           要]  高校作为人才培养的地方,其人才培养质量与学校教育管理水平直接相关。做好教育管理工作,可以更好地规范教学行为,有针对性地培育学生,引导学生成人成才。新时代,对人才要求越来越高,这种要求也迫使高校必须革新教育管理工作,构建与时代发展相符的教育管理模式,进而为高校教育事业发展提供保障。以“创新教育”理念为指导,就高校教育管理工作做了相关探讨。
  [关    键   词]  “创新教育”;高校;教育管理
  [中图分类号]  G647                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603(2021)36-0208-02
   随着社会的不断发展,人才竞争也变得更加激烈,高素质、专业的人才需求也越来越多,在这种环境下,高校迫切需要做好教育管理工作,提高教育教学质量。然而长期以来,高校看重的是升学率,为了让学生顺利毕业、就业,采用的是硬性管理方式,强制性要求学生学习,这种管理已经不合时宜,不利于学生的全面发展。在“创新教育”理念下,强化学生的创新精神和创新能力已成为高校教育的重要目标,而要想将学生培养成为时代发展需要的人才,高校就必须创新教育管理工作,构建科学的教育管理模式,为教育教学活动的高效开展提供保障。
   一、“创新教育”对高校教育管理创新的必要性分析
   创新教育是以培养学生创新能力和创新意识为主的教育[1],这类教育是我国现代社会发展所需要的。时代的进步与发展,对创新型人才的需求也越来越大,这种需求也要求高校必须践行创新教育理念,注重人才创新能力培养。教育管理是人才培养的保障,教育管理水平直接影响到了人才培养质量。长期以来,高校教育管理实施的是硬性管理模式,强调学生专业技能的培养,忽视了学生身心健康教育、创新能力培养,这也导致培养出来的人才与时代发展需求不匹配。因此,高校必须进行创新。创新是时代发展的需要,是践行创新教育理念的重要途径[2]。面对社会发展对创新型、应用型人才需求的不断增加,高校必须创新教育管理模式,提高教育管理的有效性,以此推进教育教学发展,促进学生全面发展。
   二、“创新教育”理念下高校教育管理中显现的问题
   (一)管理理念落后
   就当前高校教育管理工作来看,学校还停留在传统的管理模式下,教育管理工作中缺少人文关怀,学生永远处于被管理的地位,学生根本无法参与到教育管理中来,只能被动地接受学校的指令,可以说当前的教育管理属于硬性管理,这种管理不利于学生创新意识的培养。
   (二)管理方式死板
   高校教育管理效果很大程度上取决于管理手段,科学的管理手段自然能够取得好的反响。但是就目前来看,许多高校的教育管理手段都比较死板,如批评、口头教育等,这些方式是高校教师比较常用的方式,这些方式不能充分给学生注入成长的动力,不利于学生的健康发展。如,当学生犯错后,教师习惯当着众多学生的面直接点名批评和教育,这种方式会挫伤学生的自尊心,不仅不会起到好的教育效果,反而会引起学生的反感。
   (三)教育管理范围狭窄
   “创新教育”理念下,高校不仅要关注学生的专业能力培养,要需要加强学生心理、思想、就业等方面的教育,引导学生成人成才。但是就目前来看,高校看重的是学生专业能力的培养,教育管理的重心在学生的学业这一层面,对学生的心理、生活、就业、思想道德等方面的关注度不高,这也导致许多学生只具备了才,没有具备德。
   (四)教育管理制度的不完善
   高校教育管理涉及高校教育事业的各个层面,各项工作的开展需要相应的制度提供保障。从现阶段来看,高校教育管理制度比较落后,不够完善。一方面,高校教育管理工作即使设置了相应的管理机制,但是执行力不强,根本没有按照规章制度办事,许多管理者为了省事,直接进行跳跃式管理,这种管理是不科学的;另一方面,高校教育管理制度没有涉及学生的生活、心理、思想等层面,由于缺少制度支持,这些工作就无法有效地开展下去。
   三、“创新教育”理念下高校教育管理的有效性策略
   创新是时代发展对高校教育管理提出的新要求,只有不断创新,高校教育事业才能获得好的发展。教育管理作为高校教育事业的重要内容,要想发挥教育管理应有的作用,管理者就必须进行革新,采取有效的措施推进高校教育管理工作的顺利开展。
   (一)教育管理观念的创新
   “创新教育”理念下,高校教育管理创新刻不容缓,只有构建与时代发展一致的教育管理模式,教育管理的作用才能落实下去,学生才能得到正确的引导和教育。高校教育管理肩负着育人育才的重任,而要想将大学生培养成为时代发展需要的人才,高校就必须革新教育管理理念。首先,在硬性管理的基础上,融入“柔性管理”理念,在教育管理过程中,要尊重学生,善于通过民主管理、人性解放来激发学生的创造性和主动性;其次,,树立全面性管理理念,教育工作者不仅要关注学生的学习,更要关注学生的心理、思想、生活等方面,引导学生全面发展[3]。
   (二)教育管理方式的转变
   高校教育管理的目的在于引导学生全面发展,而要想实现这一点,管理者就必须采取科学的管理方式。信息化时代,信息化技术也得到了广泛应用。在信息化技术的支持下,信息交流更便捷、更快速,且交流双方不受时间和区域的限制。在高校教育管理中,管理者要认识到信息技术的重要性,以信息技术为支撑,推动教育管理工作的高效开展。一方面,借助信息技术,构建统一的信息化管理系统,将学校各院系、各部门纳入一个系统中,实现信息的共享,进而提高教育管理效率;另一方面,以信息技术为载体,构建个性化的教育平台,实现一对一的教育和管理,从而更好地教育学生[4]。值得注意的是,教育管理方式的转变并不是全面否定硬性管理手段,在实际工作中,管理者要具体问题具體对待,推进硬性管理和柔性管理的结合,形成合力,从而提高教育管理效果。

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