现代职业教育杂志社 > 论文中心 >

高职院校护理专业学生创新创业能力培养路径研究

2021-11-11  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:谢琴 李岩 发表期数:现代职业教育 2021年35期 本文字数:2472

  [摘           要]  尝试在护理专业学生培养中融入创新创业教育,并就高职院校护理专业学生创新创业能力培养路径进行了初步探讨。通过把创新创业教育融入高职护理专业学生专业教育中,旨在培养学生的创新创业思维和创新创业能力,从而提升高职护理专业学生的护理专业理论和专业技能。
  [关    键   词]  高职院校;创新创业;护理专业;培养探究
  [中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603(2021)35-0046-02
   党的十八大以来,习近平总书记把创新摆在国家发展全局的核心位置,提出创新是引领发展的第一动力。作为高校护理专业教师,如何把习近平总书记提出的创新思想融入护理专业课程教育中,如何用创新来引领护理专业的发展,如何提升学生的创新创业思维和能力,是高校护理专业课教师落实创新创业教育的关键任务。教师高校创新创业教育是指高等学校为培养大学生创造性、创新性而向大学生提供创新创业知识讲授与实践平台的一种实用教育[1]。高校护理专业教师不仅要为培养学生的创造性、创新性而在专业课教育中融入创新创业教育,更需要为学生提供创新创业的实践平台,最终达到让学生能够创新护理产品和护理技能的目的,从而落实习近平总书记所提出的“创新是引领发展的第一动力”。
   一、高职院校护理专业学生创新创业教育的背景
   (一)人口老龄化问题日益突出
   国家发改委副主任在国新办举办的新闻发布会上指出,“十四五”时期我国将进入中度老龄化。这意味着,,我国60岁以上的老人占比超过20%,或者65岁以上的老人占比超过14%。中度老龄化导致医疗服务需求增加,医疗服务供给的负担增加。人口普查结果显示,2010 年我国 65 岁及以上老人中,有 21. 77% 的老人身体状况不佳,其中生活不能自理者高达18. 22% 。老年人慢性病患病率、两周患病率、住院率也明显上升[2]。随着老年人自身身体机能的下降,老年人存在多种疾病并存的特点,老年人对护理服务提出了更高的要求,现有的护理人员的护理服务水平已经难以满足老年人对护理服务的高质量的追求,这就迫切需要我们在护理人才的培养阶段要引导护理专业的学生进行创新,培养他们的创新思维,以利于他们在今后的护理工作岗位不断发现护理工作中存在的问题,从而不断创新护理服务和产品。
   (二)大健康产业的发展日趋蓬勃
   人口老龄化以及我国经济水平的不断发展,带来了大健康产业的蓬勃发展,也对大健康产业提出了更高的要求。习近平总书记在全国卫生与健康大会上发表重要讲话强调,“没有全民健康,就没有全面小康”,要把人民健康放在优先发展的战略地位。而人民的健康离不开优秀护理人员的培养,离不开护理人员护理思维的创新,离不开护理服务的创新,离不开护理产业的创新。越来越多的护理人员开始提供居家护理、日间照护、“互联网+”护理服务等,这种创新的氛围不仅仅掀起了护理行业的创新热潮,也掀起了高校护理专业的创新热潮。越来越多的高校护理专业教师参与到创新创业教育中,越来越多的高校护理专业学生有了创新创业的意识和热情,并积极投入创新创业中,尤其是高职院校的师生。高等职业教育培养的是高技能人才,高职学生更乐于动手实践,在实践中提升并创新自己的技能,而不仅仅是纸上谈兵,要让学生创新的思维有落地的可能。
   二、高职院校护理专业学生创新创业能力培养的必要性
   (一)适应社会可持续发展的需要
   创新本身就是一种变化,社会的可持续发展需要创新。只有不断创新护理思维、护理技能、护理服务、护理产品,才能适应社会的可持续发展,否则也终将会被时代所淘汰。
   (二)满足患者健康的需要
   随着人们经济水平的提高,对健康提出了更高的要求。人們对健康的需求不仅仅停留在治疗疾病,同时希望有更高质量的护理服务、减少疼痛的体验、促进舒适感等,这就对护理工作提出了更高的要求。只有不断创新护理技术、护理服务和护理产品,才能不断进步,从而给患者提供更高质量的护理服务,减少疼痛的体验,提高舒适感,带来更好的就医体验,尽量满足患者对健康的需求。
   (三)助力学生专业成长的需要
   学生专业的成长离不开创新创业教育。传统的以书本为中心的教学方法已经不能满足当代大学生全面发展的需求。把创新创业教育融入专业课教学中,是对传统教学模式的改革,这种新的教学模式改变了以往学生被动学习的现象,学生可以对护理操作提出质疑,教师给予学生充分的自主学习权利,引导学生在专业学习中思考并创新甚至创业,这不仅能够改革传统的护理专业课教学模式,激发学生的学习热情,还能让学生在创新中取得创新成果并把创新成果转化为产品,从而实现创业的梦想,实现个人的成长和发展。
   三、高职院校护理专业学生创新创业能力培养的路径
   (一)以护理实训室为平台
   学校为创新创业的学生提供师资、资金及场地等多方面的支持。首先,把护理实训室提供给护理专业学生作为创新创业的平台。学生在实训室实操的过程当中,通过模拟操作能够体验到操作过程中遇到的问题,在操作中思考如何解决问题,从而实现创新。其次,对于在学校以及省创新创业竞赛中获奖的学生给予资金支持,并帮助学生申请专利,联系企业推广创新成果,支持学生创新创业。
   (二)以护理专业课为主阵地

相关文章:
  • 1 学业水平测试背景下中职英语微课教学策略探究
  • 2 “互联网+”环境下中职语文教学设计探析
  • 3 提升中职机械CAD课程教学效率之策略
  • 4 巧借微课优化中职电子电工专业课教学
  • 5 中职机电一体化专业教学质量的提升策略
  • 6 聚焦热点情境任务,提升课堂教学效果
  • 7 浅谈“一带一路”背景下港口物流人才培养存在的问题及
  • 8 浅谈中职线上教学的困境与对策
  • 9 中职体育教学中素质拓展举措
  • 10 在学生管理中渗透中华优秀传统文化的具体方式
  • 现代职业教育杂志论文在线投稿
    刊物简介
      现代职业教育
    • CN :14-1381/G4
    • ISSN:2096-0603
    • 邮发代号:22-382
    • 邮箱投稿:xdzyjy@163.com

    • 国家新闻出版总署收录
    • 中国知网、万方数据—数字化期刊群
    • 龙源期刊网、维普数据库全文收录。
    期刊目录
    杂志动态
    最近更新