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CiteSpace在案例可视化分析中的应用

2021-11-23  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:缪明雅 徐展 发表期数:现代职业教育 2021年48期 本文字数:2973

  [摘           要]  以职业院校人才培养质量报告分析为例,介绍了一种运用CiteSpace进行案例分析的思路,通过输入数据处理、分析关注度与中心度、分析重点活动类聚等环节实现案例的可视化,达到基于可视化实现案例的靶向归纳,最终达到提高案例归纳、分析效率且一定程度上抑制研究者主观影响的作用。
  [关    键   词]  CiteSpace;案例分析;可视化;人才培养质量报告
  [中图分类号]  G715                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603(2021)48-0024-02
   一、问题的提出
   职业院校人才培养质量年报制度是国家完善职业教育质量体系保障。相关部门高度重视,对年报的体例、数据采集做了规范性要求。人才培养质量报告不仅具有数据信息,还有很多经验型、描述型的案例,,这些案例往往具有较强的指导性、借鉴性、推广性。
   然而,当前对这类案例的分析,存在难以归纳,技术上缺乏标准化分析方法,存在研究者主观影响,时间、人力耗费大等问题,需要一种科学的手段来归纳普遍特征、聚焦重点类聚,充分挖掘案例价值。
   二、CiteSpace软件介绍及技术实现思路
   (一)CiteSpace软件简介
   CiteSpace是一款在科学计量学、数据可视化背景下逐渐发展起来的一款引文可视化分析软件,通过可视化的手段帮助研究者快速了解科学知识的结构、规律和分布情况。
   (二)输入数据来源
   基于知网的应用主要通过“导出/参考文献”功能,如图1所示,为了支持该软件的分析,选择“Refworks”格式导出。
   导出的文本为记事本文件,如图2所示,其中包含了主题、关键词、摘要等文献分析所需的重要信息,而该文档便是CiteSpace软件的主要输入数据来源。
   (三)《职业院校人才培养质量报告》案例可视化的实现思路
   职业院校人才培养质量报告作为一种文献,除了可量化的数据信息外,相关节选内容、案例也具有主题、单位、关键词等信息,也就是说按照这些信息对Cite-Space软件要求的输入数据格式进行改写,软件就能实现对《职业院校人才培养质量报告》的文献可视化分析。
   三、案例可视化的实现
   (一)输入数据处理
   以某年度苏州市几所五年制高职学校的人才培养质量报告为例,筛选典型案例67篇,确定218个关键词,将拟分析案例的关键词等信息替换掉数据来源中的关键词等信息并设置软件,如图3所示。
   (二)分析关注度与中心度
   通过软件有关选项,可以分析关注度与中心度。从关注度看,各校教育教学实践依次集中在校企合作、师资建设、社团建设、教学改革、基地建设、技能大赛等方面。从中心度看,依次集中在名师引领、技能大赛、创业基地、国际交流、师资建设、制度建设等方面。
   (三)分析重点活动类聚
   如图4所示,教学改革方面,主要活动聚焦在:第一大类:校企合作与实训基地建设。第二大类:人才培养模式、教学模式、师资队伍建设,在师资队伍建设方面主要包括骨干教师、名师工作室、专家引领等方面。第三大类:专业建设、课程建设、实践教学,具体活动有专业设置、课程建设、实践教学、专业定位、校本课程、校本教材、专业建设、专业结构、教学资源、精品课程、专业文化等方面。第四大类:教学管理。第五大类:现代职教体系试点项目。
   学生发展方面,主要聚焦在:第一大类:综合素养培养与社团建设,主要包括:社团建设、综合素养培养、文化育人、实践育人。第二大类:各项大赛驱动,主要包括:技能大赛、创新大赛、文明风采大赛、文体比赛、创业大赛。第三大类:德育与心理健康教育,主要包括:学生管理、德育师资、心理健康教育、班主任基本功竞赛、德育制度建设。
   四、基于可视化的精准归纳
   通过案例可视化后,使案例分析更具目标性,按照分析结果,依次聚焦校企合作、師资建设、社团建设等方面的具体措施和普遍做法,具体归纳如下:
   (一)校企合作主要经验
   其主要经验有:(1)政府推动教学改革,引入国外先进模式,实施现代学徒制培养。(2)校企合作建设工作室(站),优化“双师”素质培养方式。(3)引企入校建立产学研一体化新机制,走“共建共享”实训基地特色发展之路。
   (二)提升师资方面
   其主要途径有:名师引领;党群带头;专家引领下的校内骨干教师研习等。
   (三)深化教学改革,推动创新人才培养
   其主要举措有:深化教学模式改革,某校基于1 ∶ 1实体建筑教学模型,结合仿真实训,构建“动静结合,学做合一”的教学模式;课程评价改革,某校对各专业主干课程的教学质量实施了社会第三方评价,邀请企业人员参与考评;科研促教,某校开展“主题教研年”专题活动,在学校主课题引导下,结合专业、学科的特点,开展教育教学改革。
   (四)实训基地建设方面
   走“共建共享”之路,主要做法有:多功能化发展,实现实训基地企业化、信息化、项目化,满足技能教学、大赛训练和社会培训等多重需求;开办校区企业;需求导向、政府推动、引进项目、校企共建。
   (五)德育实践方面
   主要举措有:(1)构建完整高效的德育工作体系。(2)形成文化化人德育模式。(3)以精品社团建设为抓手,形成生活实践型德育模式。(4)建立学业“预警”机制,加强学业管理。(5)建设创业“孵化器”,增强学生创业、就业能力等。
   (六)实施“走出去”战略
   其典型案例有:某校与国外酒店学院合作项目;某校与国外某高校的“国际学生交换”项目等。
   五、小结
   采用CiteSpace对案例进行分析,为大量经验型、描述型的质性信息分析提供了科学有效的方法:(1)可以聚焦共性特征,提高了案例归纳的指向性。(2)一定程度上抑制了研究者主观分析的影响。(3)提高了文献整理、分析的效率,减少时间和人力耗费。
   参考文献:
   [1]张鑫,李克杰,杨全程,等.基于知识图谱的我国中药鉴定研究热点与前沿分析[J].中华中医药学刊,2019(4).
   [2]叶飘.基于CiteSpace的“京津冀高等教育”研究文献的可视化研究[J].工业技术与职业教育,2019(1).
  ◎编辑 鲁翠红

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