本文作者：刘颖 发表期数：现代职业教育 2022年5期 本文字数：2572
[摘 要]
课程思政要融入课堂教学建设，落实到
课程目标设计、教学大纲修订、教材编审选用、教案课件编写各方面，贯穿于各环节。
[关 键 词] 建筑构造与识图;课程思政;建设
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）05-0100-03
2020年5月28日，教育部出台《高等学校课程思政建设指导纲要》，对高校课程思政建设作出国家层面上的整体设计和全面部署。高等学校人才培养是育人和育才相统一的过程。立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。课程思政建设工作要围绕全面提高人才培养能力这个核心点，在全国所有高校、所有学科专业全面推进。课程思政要融入课堂教学建设全过程。
专业课程是课程思政建设的基本载体。教师应深入梳理专业课教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。
一、修订人才培养方案和课程教学大纲
针对教育部出台的《高等学校课程思政建设指导纲要》，广西建设职业技术学院各系组织开展了2021级人才培养方案的修订工作。学院要求各系、各专业把立德树人作为根本任务，正确处理好思想与行为、知识与能力、理论与实践、学习与健康的关系。坚持德育为先，要从课程建设入手，加强文化基础教育与中华优秀传统文化教育，在职业技能培养中融入职业精神、劳模精神和工匠精神的培育，从而将德育渗透到人才培养的各个环节，全面提高学生的综合素质，保证人才培养目标的实现。
课程思政要融入每门课程的教学大纲修订。以建设工程管理专业建筑构造与识图课程为例，修订“课程性质与定位”如下：
建筑构造与识图是建设工程管理专业的一门专业基础必修课。本课程针对高职院校学生的特点，通过理论讲授与实践训练相结合，使学生掌握投影基本知识、民用建筑构造原理和做法，熟悉国家现行标准、规范和规程，熟练掌握识读和绘制建筑施工图的能力，提升建筑美学素养和科学思维能力，塑造良好的职业素养。本课程的内容是施工员、质量员、安全员、资料员、投标员、造价员、测量员等现场专业人员必备的专业基础知识，也是建筑设计、建设工程管理和房地产经营与管理等专业技术人员必备的专业基本技能。
建筑是凝固的音乐。建筑是艺术与技术的完美结合。高校培养的人才不应仅仅掌握先进的工程技术知识，也应具有高层次的人文素养和美学素养，从而提升对中华文化、建筑艺术的鉴赏能力和创新思维能力。
二、课程思政贯穿课堂教学
以本人编著的教材《建筑构造与识图》（中国林业出版社2020年8月出版）章节内容为例，融入思政元素，使之贯穿于课堂教学全过程。
（一）房屋建筑制图统一标准GB/T 50001—2017
本章主要讲授内容包括房屋建筑制图基本知识、建筑图例、图样画法、尺寸标注。
思政融入点：提升学生的专业素养。《房屋建筑制图统一标准》是推荐性国家标准。标准包括国家标准、行业标准、地方标准、团体标准和企业标准。国家标准分为强制性标准、推荐性标准。行业标准、地方标准是推荐性标准。建筑设计、施工、验收等各个环节均有相应的标准、规范或规程，各方必须共同遵守执行，具有法律约束性。
但是中国建筑业至今仍然是一个劳动密集型、建造方式相对落后的产业，工程建设质量、安全问题突出，监管体制不健全，质量、安全事故时有发生。建设工程管理专业的学生应认识到，没有规矩，不成方圆;没有标准，难以保证工程质量。
载体途径：一套用于教学的建筑施工图;往届学生建筑制图实训提交的成果及平时绘图作业。
教学方法：案例教学法。以一套实际的建筑施工图为例，讲解与《房屋建筑制图统一标准》相关的内容，，用真实案例来讲述执行标准的重要性。以往届学生的成果为例，讲解不规范的图样画法和尺寸标注会带来的歧义和产生的弊端。
（二）投影基本知识
本章主要讲授内容包括投影法及其分类，三面正投影图，点、直线段、平面及组合体的投影。
思政融入點：提升学生的抽象思维能力，培养学生严谨的工作态度和一丝不苟的职业素养。《房屋建筑制图统一标准》明确规定，房屋建筑的视图，应按正投影法绘制。
载体途径：四种常用的工程图（轴测图、透视图、标高图、三面正投影图）。
教学方法：问题驱动教学法。以学生为主体，通过对比四种工程图的特点，教师提出为什么“房屋建筑的视图应按正投影法绘制”？学生经过讨论，分析出轴测图、透视图、标高图、三面正投影图的优、缺点，从而得出结论。在分析、对比的过程中，激发学生的求知欲，引导他们对专业、行业的初步认识，使其能够积极主动参与课堂讨论，增强与老师的互动，提高自身的科学思维能力和空间想象能力。
（三）建筑施工图
本章主要讲授内容包括总平面图，建筑制图统一标准、建筑设计总说明、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图和建筑详图。
思政融入点：“按图施工”是工程质量控制的一项重要原则。建设工程管理专业学生如果不能精确识读施工图，就不能胜任施工现场的施工员、质量员、测量员、监理员等岗位，甚至会产生质量、安全问题，造成经济损失、工期延误及安全隐患。因此建设工程管理专业学生应具有优良的专业素养、职业操守和道德品质。
