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新时代背景下红色文化融入高职学生思政教育路径研究

2022-07-10  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:荣翠芳 发表期数:现代职业教育 2022年20期 本文字数:2695

  [摘           要]  在高职教育中,将红色文化融入思政教育能够最大限度提升学生的综合素质,,从而使学生能够得到更加全面的发展。然而在新时代背景下,高职院校思政教育对红色文化的融入还存在一些问题。基于此,从红色文化的特点,融入红色文化的意义、存在的问题以及具体策略等方面进行了浅要探析,旨在为其融入提供思路,进而促进学生的发展与进步。
  [关    键   词]  新时代背景;红色文化;思政教育
  [中图分类号]  G711                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603(2022)20-0119-03
   红色文化是我国文化的重要组成部分,其对中华优秀传统文化的丰富有着不可忽视的作用。因此,新时代背景下在高职学生的思政教育工作开展过程中融入红色文化,可以最大限度提升高职院校思政工作开展的质量,并且这一教学过程在促进高职学生思想意识及综合素质提升的同时,对我国红色文化的传承具有一定的积极意义。
   一、新时代背景下红色文化的特点
   (一)主体是人民群众
   红色文化产生于近现代中国人民为了捍卫民族独立和实现人民解放的崇高追求之中,主旨和主线是“以人民为中心”。现阶段“以人为本”是文化所展示出来的时代思想,在实际生活中,红色文化的生产者是人民,红色文化的形式以及内容均会因为人民的智慧而得以不断丰富,红色文化始终坚持一切依靠人民这一价值取向。因此,在红色文化发展过程中,人民智慧的进步对其完善有着重要的作用。
   (二)文化形成具有时代性
   红色文化是在革命实践的文化背景之下,由于历史发展而形成的文艺作品以及革命纪念地等。在这些元素之中,往往蕴含着十分深厚的红色基因,同时其对时代差异下精神内核的孕育也有着重要的作用。红色文化通常会以不同的形式助力社会主义建设工作,而在高职思政教育中融入这一文化,能够充分增强学生的文化自信,使其建立较强的文化认同感,能够主动承担发展文化的历史责任。
   (三)对实践具有指导作用
   在历史发展过程中,我国始终坚持以马克思主义思想为指导,红色文化实际上是马克思主义中国化的成果。在实际中,该文化有着较强的科学性以及民族性,并且其对学生世界观的塑造有着较强的促进作用。所以,在高职院校思政教育中对其进行落实,可以帮助学生树立正确的价值观,使其成长为符合社会需求的人才。与此同时,将其融入教学中还可以对学生实践活动的开展起到指引作用,进而使其能够更好地开展实践活动。
   (四)具有显著的政治性
   红色文化资源对我国历史发展有相应的推动作用。面对满目疮痍的旧中国,中国共产党团结带领全国各族人民开启了探索救国救民的峥嵘岁月,国家命运的改变正是由红色文化生成与发展的过程见证的。红色文化无疑是具有很强的政治性的,其广泛传播使得人民始终能够将社会主流意识形态作为关注点。在高职院校思政教育中融入红色文化,使得学生能够将民族复兴作为自己的远大理想,进而坚定不移地拥护共产主义,助力社会主义共同理想的落实。
   二、将红色文化融入高职学生思政教育的意义
   (一)有利于学生思想立场的坚定
   文化对于人本身就具有潜移默化的影响,因此红色文化在思政教育中的运用能够在一定程度上促进学生道德素质的提升。教师在这一环节中通过将党的奋斗历史以及共产党人艰苦奋斗的革命精神引入教学中,可以使学生充分认识到前人的顽强拼搏精神,使其对红色文化能够有更加深刻的认识。与此同时,教学中关于先辈们优秀品质的教学内容,还可以助力学生民族认同感的建立,并且使其能够主动形成民族自豪感,使学生的思想政治立场得以坚定。
   (二)有利于思政文化根基的构建
   现阶段,我国与西方国家社会背景不相同,所以在文化上也就存在着较大的差异。伴随着目前网络技术的不断进步,西方国家与我国之间的沟通交流越来越便利,这就使得彼此的文化交流逐渐多了起来。从以往的经验来看,西方文化的传入会对青少年的发展产生较大程度的影响。如果青少年不能很好地面对文化冲击所带来的影响,就很难形成对本国的文化自信。因此,在高职院校思政教育中融入红色文化具有一定的迫切性,通过加强其教育可以引导学生树立正确的世界观。并且通过加深对红色文化的了解,可以助力思想政治文化根基的构建,进而使得学生能够以理性的态度来应对文化冲击所带来的影响。
   (三)有利于思政教学资源的丰富
   在高职院校思想政治教学中对红色文化资源进行融入,教师要先了解红色文化中所包含的思政内容,进而使其能够更好地与教学进行结合。在这一环节中,课程教学资源在一定程度上得到了丰富,还可以打破现有教材的局限性。与此同时,在教学过程中,教师还要引导学生对网络信息技术进行运用,使其能够利用网络平台主动掌握更多的红色文化资源。学生在对相应资源进行收集的过程中,还要做到对其进行深入的了解以及科学的判断,进而使得该资源的真实性以及教育性能够得到保障。教师还可以引导学生在思政课上对相应文化进行分享,进而在一定程度使得教学资源得以丰富,与此同时还可以运用红色资源和红色故事全面阐释思政课的核心内容。
   (四)有利于学生正確价值观的树立
   在高职院校思想政治教育活动开展过程中,学生人生观、价值观往往已经初步形成。然而由于社会经验的缺失,导致外来价值观极易对其产生相应的影响。而现阶段信息技术的发展使得人们具有较强获取信息的能力,这就造成学生已有价值观受到消极影响。在高职院校教育环节中,通过将红色文化与思政教育进行结合,能够助力学生正确价值观的树立。如教师通过引导学生学习先进英雄人物的个人事迹,可以使学生不再受到落后思想观念的影响。在这一过程中,教师可以通过体验式教学活动的开展使得学生与民族文化精神产生共鸣,进而使学生树立正确的人生观、价值观,使其综合素质得到有效提升。

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