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基于思政理念的指挥信息系统运用课程建设实践

2022-07-20  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:董庆超 陈青华 乔勇军 任会峰 发表期数:现代职业教育 2022年22期 本文字数:2643

  [摘           要]  为落实“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体育人理念,将专业教育与思政教育有机结合,以指挥信息系统运用课程作为课程思政探索试点,将思政要素贯穿课程全部内容模块,合理设计专业知识中的思政案例,通过提出问题、讨论交流、点评解析的形式,从专业知识中升华思政元素,实现理论教育、实践教育与思政教育相统一,达到学员专业能力与思政水平的相互提升。
  [关    键   词]  指挥信息系统运用;课程思政;教学改革;思政教育
  [中图分类号]  G642                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603(2022)22-0058-03
   习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要用好课堂教学这个主渠道,不仅要注重培养学生掌握知识技能的显性教育,也要加强对学生开展提升思想意识的隐性教育,各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,努力构建全员、全程、全课程育人大格局[1]。目前各高校普遍要求高校教师强化自身素质,圆满完成立德树人的根本任务,把控好课程思政建设这个关键环节。作为军事院校装备实践类课程,指挥信息系统运用课程应当用好思政工具,借助“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体的育人理念,实现专业教育与思政教育共振效果,为培育高素质合格军事人才服务[2]。
   一、指挥信息系统运用课程特点
   指挥信息系统,是以计算机网络为核心,由指挥控制、情报、通信、信息对抗、综合保障等分系统组成,可对作战信息进行实时的获取、传输、处理,用于保障各级指挥机构对所属部队和武器实施科学高效指挥控制的军事信息系统[3]。指挥信息系统作为现代作战指挥的必备手段和信息化武器装备的重要组成部分,对战争的胜负具有重要而直接的影响[4]。如何准确认识指挥信息系统,如何合理运用指挥信息系统辅助指挥员、参谋人员高效、快捷地做出科学决策是指挥信息系统运用课程需要解决的核心问题。由于指挥信息系统本身具有系统杂、原理多、操作要求高的特点,因此,本课程具有以下鲜明的特点:(1)技术原理杂,涉及计算机硬件、软件、网络、通信等多方面知识。(2)操作熟练程度要求高,要求学员全面掌握系统功能,特别需要具备灵活运用系统的能力。(3)课程实践性强,突出学员间协同配合能力培养。因此,本门课程除需要打牢学员必备知识基础外,还需要引入专业精神、责任担当、荣誉使命等思政元素,潜移默化地影响学员的言行举止,发挥专业教育与思政教育同频共振的效果[5]。
   二、指挥信息系统运用课程建设目标
   (一)课程知识目标
   本课程的知识目标是了解指挥信息系统基本功能组成,了解系统各分系统组成及特點,理解系统核心原理技术,理解系统内部各型信息传递流转关系,掌握系统基本部署安装方法,掌握系统典型功能操作运用场景及方法,了解系统未来发展趋势。本课程的能力要求为熟练使用系统完成作战方案制定;熟练掌握系统态势编辑功能,实现各部门各台位态势共享;熟练使用系统文书拟制及命令下达功能;在不同任务背景下,熟练运用系统功能完成指挥命令传达。此外,对于保障专业学员还要重点培养其针对系统运维、环境、音视频等技术保障分系统的解决问题能力;培养学员科学的思维习惯、方式方法与专业素质,提高学员将所学知识应用于实际的能力,并在课程中培养良好的沟通协调能力和团队合作精神。
   (二)课程思政目标
   结合课程特点和建设目标,确定本课程思政教育目标为:授课中将思政内容贯穿课程中,以课程内容为主线,通过思政案例贯穿全部内容,使学员深入理解社会主义核心价值观、军人荣誉、责任担当、专业精神,,培养立足本职扎实工作的爱岗敬业精神,养成事事坚持高标准、处处养成严作风、时时保持好心态的工作态度,以强军梦为载体追求个人的人生价值。此外,通过课程实践训练培养学员精诚团结的团队协作精神,增强学员勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力,潜移默化中提升学员的岗位责任感,引导学员树立献身国防的理想信念,实现润物无声立德树人的思政目标。
   三、指挥信息系统运用课程思政的主要举措
   本课程依据本领域知识能力生成路线,将本课程内容由低到高划分为背景知识、基础原理、典型操作、作战运用四个层次,各层次细分知识及能力模块,后续模块的学习以先序模块掌握为基础(见文末图1)。基于该课程内容,指挥信息系统运用课程思政教育贯穿课程始终,理论环节切入点包括军人荣誉、责任担当、专业精神、职业素养等。实践环节切入点包括爱岗敬业精神、团结协作精神、顽强拼搏精神等。这里列举部分案例,说明本课程思政教育开展的具体手段。
   (一)案例1:背景知识部分
   针对知识点:本课程需要形成的专业能力。
   设计思路:通过视频、图片等形式分析现代战场离不开指挥信息系统的支持,从某种意义上说军队指挥能力、效率、水平决定战争的结果。由此引入通过本门课程学习后应当具备的能力素质和专业水平,并将专业素养、敬业精神融入其中。
   讨论交流:如果你作为指挥信息系统指挥台位参谋人员,你应该具备哪些能力?如果你作为指挥信息系统后台技术维护保障人员,你应该具备哪些能力?如何在这些岗位中体现你的责任担当?
   思政要素传递:立足于军人的使命、责任、担当,将军人荣誉与职业理想、职业素养等要素结合起来。以指挥信息系统在现代战场中枢地位为线索,启发得出指挥信息系统相关岗位人员处于现代战场核心,直接为首长机关指挥决策服务责任重大,为此每一个岗位人员都要充分发挥爱岗敬业精神和精益求精的专业素养。每个人要有担当、有责任心、有使命感,培养过硬的个人专业素质,不断提升履职能力,将个人人生价值与军人使命、军人荣誉融为一体。

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